Page 90 - 881916_ODKRYWAM_SIEBIE_A+_cz_4

• Rozmowa na temat wybranego zawodu, np. aktora.
Dzieci próbują określić, co trzeba zrobić, aby zostać aktorem. (Ćwiczyć wymowę, dbać
o sprawność fizyczną, słuchać baśni, naśladować ruchy ludzi, zwierząt i uczyć się).
• Wyraźne wymawianie trudnych wyliczanek za N.
Ekite pekite Di dume, Ancki ewancki
cukite me. di flo, flo gorzki pląs.
Abel fabel ysa kisa Ede lipski, ele mąs.
domine ra. bombała. Yki byki gramatyki,
Echo pecho, Cyna, mina, klekaty nos!
kostka gra! obcasina,
di flo
kapitel!

• Naśladowanie ruchów króla, dziadka i psa.
• Rysowanie na temat Kim będę?
Kartki, kredki.
Rysowanie siebie w przyszłości wykonującego wybrany zawód.

Zabawy na świeżym powietrzu.
• Zabawa popularna Jawor, jawor.
Jawor, jawor, jaworowi ludzie.
„Co wy tu robicie?”
„Budujemy mosty dla pana starosty.
Tysiąc koni przepuszczamy,
a jednego zatrzymamy”.
Dzieci dobierają się parami i ustawiają para za parą. Pierwsza para podnosi ręce do góry,
tworząc most, pod którym przechodzą pozostałe pary. Dzieci z N. mówią tekst, a na słowa:
a jednego zatrzymamy! – most opada, dzieci opuszczają ręce i zatrzymują parę, które jako
następna tworzy most dla innych przy powtórzeniu zabawy.
• Zabawy swobodne na urządzeniach z ogrodu przedszkolnego.
III
• Wykonanie pracy Słoneczko (Wyprawka).
Karta nr 25, nożyczki, kartki.
Dzieci wycinają koło i paski, układają z nich słoneczko. Potem, jeśli chcą, przyklejają ułożo-
ne słoneczko na kartkach.
• Zabawa ruchowa Odszukaj właściwą obręcz.
5 obręczy, klocki, tamburyn, obrazki zwierząt.
N. rozkłada na dywanie pięć obręczy. Układa w nich różną liczbę klocków (od 1 do 5).
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie, trzymając w rękach obraz-
ki przedstawiające zwierzęta. Podczas przerwy w muzyce wkładają swoje obrazki do tej
obręczy, w której jest taka sama liczba klocków, jak liczba zwierzątek znajdujących się na
poszczególnych obrazkach (np. jeden klocek – jedna koza, dwa klocki – dwa konie…).

90