Page 173 - 882176_OS lifting BB+ cz2

Na stolnicę (plecy) wsypuję mąkę. Rozbijam cztery jajka, które rozpływają się po mące. Dodaję
masło, cukier i wszystko dokładnie ugniatam. Następnie wałkuję ciasto, rozciągam je, palcem
wtykam w nie rodzynki i wkładam do piekarnika. Upieczone ciasto pięknie pachnie (wciąganie
nosem powietrza). Smaruję je polewą czekoladową, kroję na kawałki i z apetytem zjadam
(poruszanie ustami, naśladowanie gryzienia).
• Ekspresja słowna – Święta Bożego Narodzenia to...
Pluszowa gwiazdka.
Dzieci stoją w kole. N. rzuca do nich pluszową gwiazdkę, mówiąc: Święta Bożego Narodzenia
to... Dzieci kończą wypowiedzenie i odrzucają gwiazdkę do N.

Grudzień, tydzień 3 Święta, święta
Dzień 5 Świąteczne życzenia

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Ćwiczenia w tworzeniu liczby mnogiej. IV 2
Ćwiczenia wyrazistej wymowy – Echo. IV 2
Wyrażanie mimiką i ruchem nastroju smutnej choinki i wesołej choinki. IV 1
Ćwiczenia poranne – zestaw 15. I 5
II. 1. Poznawanie zwyczajów związanych ze świętami Bożego Narodzenia IV 5
w innych krajach europejskich niż Polska. Cel: zapoznanie ze zwyczajami
związanymi ze świętami Bożego Narodzenia w różnych krajach.
Zabawa muzyczno-ruchowa Rozdajemy kartki świąteczne. I 5
2. Wykonywanie łańcuchów choinkowych. Cel: zapoznanie ze sposobem IV 8
łączenia ze sobą różnych materiałów w pracy plastycznej.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Zimowy berek; zabawa I 5
ruchowa Rozgrzewamy się na mrozie.
III. Odszukiwanie w naklejkach zdjęć potraw wigilijnych. Naklejanie ich na IV 5, IV 9
obrazku stołu. Nauka na pamięć fragmentu wiersza Agnieszki Galicy Już
blisko kolęda.
Zabawa muzyczno-ruchowa Łańcuch przyjaźni. I 5
Wspólne składanie sobie życzeń, dzielenie się opłatkiem, słuchanie III 2
i śpiewanie kolęd.
Cele główne:
− zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia w różnych krajach
europejskich,
− zapoznanie ze sposobem łączenia różnorodnych materiałów w pracy plastycznej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− wymienia zwyczaje związane ze świętami Bożego Narodzenia w wybranych krajach euro-
pejskich,
− wykonuje łańcuch na choinkę, łącząc ze sobą różne materiały.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,

171