Page 55 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Przebieg dnia
I
• Karta pracy, cz. 2, nr 73.
− Obejrzyjcie zdjęcie przedstawiające całą rodzinę. Obejrzyj zdjęcie przedstawiające całą rodzinę. Potem obejrzyj zdjęcia babć,
dziadków, mamy, taty i dziewczynki. Nazwij członków rodziny.
Obejrzyjcie zdjęcia babć, dziadków, mamy, taty
i dziewczynki. Nazwijcie członków rodziny.
− Rysujcie po śladach. Pokolorujcie serduszka.
• Rozmowy indywidualne na temat babć i dziadków
dzieci.
N. pyta o imiona dziadków, ich pracę zawodową, co
dzieci lubią najbardziej robić z babcią i z dziadkiem.
• Tworzenie opisu babci i dziadka.
Serce z kartonu (dla każdego dziecka).
Dzieci poszukują jak największej liczby określeń przy-
miotnikowych mówiących o wyglądzie i cechach
charakteru babci i dziadka. Rysuj po śladach. Pokoloruj serduszka.
Podają określenia babci i dziadka, a N. zapisuje je na
kartonowych sercach. Np.
Babcia jest – dobra, łagodna, mądra, wesoła… percepcja wzrokowa, rozwój mowy, grafomotoryka 73
Dziadek jest – mądry, spokojny, silny…
• Wycinanie serduszek z kolorowego papieru, według wzoru.
Kolorowy papier, nożyczki.
• Przygotowanie ozdób do dekoracji sali.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 18.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Babcia, dziadek, wnuczęta.
Na hasło: Babcia, maszerują dziewczynki, na hasło: Dziadek – chłopcy, a na hasło: Wnuczęta,
wszystkie dzieci biegają w różnych kierunkach sali.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Pielęgnujemy kwiaty dla dziadków.
Dzieci naśladują sadzenie kwiatków w doniczce i podlewanie ich wodą.
• Ćwiczenie wyprostne Kwiaty rosną.
Dzieci powoli podnoszą się z przysiadu do wspięcia na palce.
• Podskoki Cieszymy się, że kwiaty urosły.
Dzieci podskakują wokół własnej osi i w różnych kierunkach.
• Ćwiczenia tułowia Pomagamy dziadkowi.
Dzieci stają parami, w rozkroku, zwrócone twarzami do siebie. Jedno dziecko krzyżuje ręce
i podaje je do partnera. Dzieci napinają i przeciągają ramiona, naśladując piłowanie drzewa.
• Ćwiczenie uspokajające.
Dzieci maszerują parami, powtarzając rymowankę: Babcia i dziadek kochają nas, babcia i dzia-
dek mają dla nas czas. Na słowa: nas i czas – klaszczą w ręce. Dzieci stojące wewnątrz tworzą
koło wewnętrzne, stojące na zewnątrz – zewnętrzne. Dzieci poruszają się w kołach, w prze-
ciwnych kierunkach, powtarzają rymowankę, a następnie zmieniają kierunek poruszania się.
II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Hanny Łochockiej Dla babci.
• Czytanie wypowiedzeń.
Wypowiedzenia do czytania całościowego.
Czytanie całościowe (z N.) wypowiedzeń:
To mama i tata mamy.
To mama i tata taty.

53