Page 50 - 882440_OS lifting BB+ cz3

Cele operacyjne:
Dziecko:
− wymienia skutki niebezpiecznych zabaw zimą,
− rysuje bałwana według tekstu wiersza.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się.

Środki dydaktyczne: pląs Kołyszmy się, wiersz Stanisława Grabowskiego Śnieg i dzieci, ilustracje
do wiersza, emblematy: narty, sanki, łyżwy, sylweta bałwana, obrazek, na którym ukryto siedem
bałwanków, tamburyn, kołatka, trójkąt, duże arkusze papieru, kredki, mazak, filtry do kawy,
lupy, pojemniki, śnieg, bębenek, tekturowe pudło, różne części garderoby, kawałki włóczki,
nagranie muzyki tanecznej, kosze (lub tekturowe pudła), karteczki w różnych kolorach, gazety,
karty pracy, cz. 2, nr 69, 70, 72.
Przebieg dnia
I
• Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.
• Wykonywanie ruchów podanych w rymowance.
Stuknę w ścianę, dywan pogłaszczę,
w stół uderzę. Hura! Wrzasnę.
• Tupanie – wspólne, a potem indywidualne. Tupanie w rytm znanej piosenki (przy jej śpiewie).
• Stukanie w różne przedmioty. Porównywanie dźwięków. Stukanie w rytm piosenki śpiewanej
przez N.
• Wyklaskiwanie prostych rytmów podawanych przez N.
• Karta pracy, cz. 2, nr 69.
− Narysujcie w tabeli tyle śnieżnych kul i gwiazdek, ile
Narysuj w tabeli tyle śnieżnych kul i gwiazdek, ile jest kropek na kostkach.
jest kropek na kostkach.
− Rysujcie po śladach bałwana i zasp śnieżnych.
Pokolorujcie rysunek.
• Ćwiczenia poranne – zestaw 17 (przewodnik, cz. 3,
s. 29).
II
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Stanisława Grabow-
skiego Śnieg i dzieci (z wykorzystaniem ilustracji). Rysuj po śladach bałwana i zasp śnieżnych. Pokoloruj rysunek.
• Zabawa Zajrzyj do szafy.
Tekturowe pudło, różne części garderoby.
Dzieci wyciągają z dużego tekturowego pudła (sza-
fy) różne części garderoby. Nazywają je i określają,
w jakiej porze roku można je nosić.
• Zabawa Zdrobnienia.
Dzieci podają zdrobnienia do słów związanych dekodowanie, sprawność manualna, grafomotoryka 69
z zimą, np. śnieg – śnieżek, sopel – sopelek, sanki –
saneczki, czapka – czapeczka, kurtka – kurteczka, szalik
– szaliczek, futro – futerko, kożuch – kożuszek.

48