Page 45 - 882440_OS lifting BB+ cz3

• Wypowiedzi dzieci na temat piosenki: jej tempa, nastroju, liczby zwrotek, powtarzających
się elementów, oznak zimy i zabaw na śniegu, o których jest w niej mowa.
• Powtarzanie za N. wybranych fragmentów melodii na sylabach: na, na, na, ta, ta, ta, la, la, la.
• Rytmizowanie fragmentów: Fiu, fiu, fiu, gwiżdże wiatr, gwiżdże wiatr na cały świat; Pada śnieg,
pada śnieg, pada nocą i we dnie; Trach, trach, trach, trzeszczy mróz, jak upadniesz, będzie
guz! – najpierw z klaskaniem, tupaniem, podskakiwaniem, a następnie z wykorzystaniem
wybranych instrumentów perkusyjnych.
• Zabawa rytmiczna Nie boimy się zimy.
Nagranie melodii piosenki Zima, odtwarzacz CD.
Przy akompaniamencie pierwszych ośmiu taktów piosenki dzieci poruszają się po sali
w parach (jedno dziecko stoi za drugim, trzyma ręce na ramionach partnera), naśladując
jazdę na sankach. Podczas przerwy zatrzymują się, odwracają twarzami do siebie i klaszczą:
najpierw w swoje dłonie, a następnie w prawą dłoń partnera, w swoje dłonie i w lewą dłoń
partnera, wymawiając tekst: Ani wiatru, ani zimy my się wcale nie boimy. Przy powtórzeniu
melodii naśladują jazdę na łyżwach, a podczas przerwy szukają nowego partnera i ponownie
wyklaskują powyższy tekst.
• Tworzenie akompaniamentu na trójkącie.
Trójkąty.
• Przypomnienie wyglądu trójkąta, jego brzmienia i sposobu grania na nim.
N. odwraca się tyłem do dzieci, śpiewa fragment piosenki i akompaniuje na trójkącie. Dzieci
rozpoznają i nazywają instrument, na którym grał, przypominają, w jaki sposób wydobywa
się z niego dźwięki.
• Akompaniowanie na trójkątach, indywidualnie i zespołowo, do piosenki śpiewanej przez N.
i chętne dzieci.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Śnieżne obrazki – wytupywanie różnych kształtów na świeżym śniegu według pomysłów
dzieci.
• Rzeźby śniegowe – lepienie w małych zespołach fantastycznych postaci ze śniegu.
III
• Karta pracy, cz. 2, nr 67.
− Obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające różne dyscypli- Obejrzyj zdjęcia przedstawiające różne dyscypliny sportowe uprawiane zimą.
Odczytaj z nauczycielem ich nazwy.
ny sportowe uprawiane zimą. Odczytajcie z N. ich
nazwy.
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Czyj to szalik?
Tekturowe pudełko, szaliki.
N. wkłada do dużego tekturowego pudełka szaliki
dzieci i je miesza. Następnie wyjmuje szaliki poje- hokej bobsleje
dynczo i pyta: Czyj to szalik? Zadaniem dzieci jest
rozpoznanie swojego szalika oraz zapamiętanie wy-
glądu szalików kolegów, ponieważ w drugiej części
zabawy to dzieci będą wyciągały szaliki z pudełka
i określały, do kogo należy dany szalik. Za błędną
odpowiedź będą dawały fant, który po zakończeniu
zabawy trzeba będzie wykupić, wykonując zadanie jazda figurowa skoki
zaproponowane przez właściciela nierozpoznanego na lodzie narciarskie
szalika. percepcja wzrokowa, przygotowanie do czytania 67

43