Page 43 - 882440_OS lifting BB+ cz3

− Jak zaznaczycie na kartonikach, które przedmioty są na obrazkach w każdej grupie? (Np.
rysunkiem czapki, szalika, rękawiczek).
Dzieci zsuwają karty. N. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (czapka, szalik lub rękawiczki),
a dzieci wybierają spośród wszystkich kart te, na których przedmioty mają wskazaną cechę.
Teraz N. sprawdza, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart. Pokazuje kartonik
z zakodowaną cechą, a dzieci wybierają odpowiednie karty; N. wybiera karty, a dzieci mają
wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać.
• Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na dwie cechy równocześnie.
Kartoniki.
N. pokazuje równocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe (mały ludzik)
i żółte (żółta plama). Dzieci muszą wybrać karty przedstawiające: małą żółtą czapkę, mały
żółty szalik, małe żółte rękawiczki. N. wybiera karty przedstawiające np. niebieską dużą
czapkę, niebieską małą czapkę. Zadaniem dzieci jest wskazywanie kartoników z cechami
wspólnymi i nazywanie ich (plama niebieska, rysunek czapki). Jeżeli dzieci nie będą miały
kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować klasyfikacji kart ze względu na trzy cechy,
np. czerwone małe rękawiczki.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza Rozgrzewamy się na mrozie (przewodnik, cz. 3, s. 37).

Zajęcia 2. Zabawy przy piosence Zima.
• Rozpoznawanie piosenek po usłyszeniu ich rytmu.
Bębenek.
N. wystukuje na bębenku rytmy wybranych, poznanych piosenek. Dzieci odgadują, jaka
to piosenka, nucą jej melodię lub śpiewają fragment i wyklaskują razem z N. podany rytm.
• Zabawa Rozpoznajemy metrum.
Instrument perkusyjny.
Dzieci dobierają się po dwoje, troje lub czworo i formują małe koła, podając sobie ręce. (Dzieci
najpierw słuchają akompaniamentu w poszczególnym metrum, aby mogły go później roz-
poznać). Podczas miarowo granych ćwierćnut przykucają, nie rozłączając rąk. Zmiana akom-
paniamentu na metryczny (w metrum dwumiarowym, trzymiarowym lub czteromiarowym)
jest sygnałem do poruszania się dzieci w poszczególnych kołach. Podczas metrum cztero-
miarowego wstają i poruszają się dzieci w kołach czteroosobowych, metrum trzymiarowe
jest sygnałem do ruchu dla dzieci w kołach trzyosobowych. Dzieci w kołach dwuosobowych
reagują na metrum dwumiarowe. Pojawienie się rytmu punktowego (ósemka z kropką,
szesnastka) jest dla wszystkich dzieci hasłem do podskoków. Kiedy usłyszą ponownie rytm
ćwierćnut, wracają na swoje miejsca, wiążą koła i przykucają, jak na początku zabawy.
• Słuchanie piosenki Zima (sł. Edward Szymański, muz. Tadeusz Mayzner).
Odtwarzacz CD, nagranie piosenki Zima, instrumenty perkusyjne.

41