Page 101 - 882518_OS lifting BB+ cz4

• Podział na sylaby słów kojarzących się z Wielkanocą.
Pi-san-ki, ba-ra-nek, za-ją-czek, bo-ro-wi-na, ko-szy-czek.
• Zabawa ruchowa Podrzucone jajko (przewodnik, cz. 4, s. 94).

Zajęcia 2. Zabawa dydaktyczna Szukamy ukrytych pisanek.
• Zabawa Gdzie ukryły się pisanki?
Tekturowe pisanki (poprzecinane na dwie części), tamburyn.
Dzieci siedzą tyłem do N. W tym czasie chowa on w różnych miejscach sali połówki tekturo-
wych pisanek (poprzecinane w różny sposób), tak aby były nieco widoczne. Przy dźwiękach
tamburynu przedszkolaki maszerują po sali i rozglądają się. Podczas przerwy w muzyce
rozbiegają się i szukają połówek pisanek, zwracając uwagę, w jakich miejscach zostały ukryte.
• Określają, gdzie znalazły swoje połówki, np.: za wazonem, na biurku, pod serwetką na stole.
• Dobierają pisanki zgodnie z wzorem przecięcia i składają je w całość.
• Zabawa Zagubiona pisanka.
Dwa zestawy sylwet pisanek (po sześć sylwet), napisy: To kolorowe pisanki. Pisanki ma-
lowali Maciek i Beata.
N. przypina do tablicy napisy i po dwa zestawy pisanek (po sześć sylwet).
• N. odczytuje zapisy: To kolorowe pisanki. Pisanki malowali Maciek i Beata (Mogą to
robić dzieci sześcioletnie).
• Dzieci omawiają wygląd pisanek w pierwszym zestawie, który należy do Beaty.
N. informuje dzieci, że znalazła się wśród nich pisanka wykonana przez Maćka. Prosi dzieci,
aby ją odszukały, słuchając jego poleceń. Np. N. mówi: Pisanki Maćka mają:
znak serca – dzieci odkładają z zestawu pisankę, która nie ma serca,
znak trójkąta – dzieci odkładają pisankę, która nie ma trójkąta,
znak koła – dzieci odkładają pisankę, która nie ma koła,
znak gwiazdki – dzieci odkładają pisankę, która nie ma gwiazdki,
znak tulipana – dzieci odkładają pisankę, która nie ma tulipana.
Kiedy zostanie jedna pisanka, dzieci odgadują, że należy ona do Maćka. Określają, jaki znak
jeszcze na niej występuje (słoneczko).
• Analogicznie odbywa się analizowanie zestawu pisanek należących do Maćka. Dzieci od-
szukują znajdującą się wśród nich pisankę Beaty. Np. N. mówi: Pisanka Beaty ma:
znak listka – dzieci odkładają pisankę, która nie ma listka,
znak grzybka – dzieci odkładają pisankę, która nie ma grzybka,
znak kwadratu – dzieci odkładają pisankę, która nie ma kwadratu,
znak fali – dzieci odkładają pisankę, która nie ma fali,
znak kwiatka – dzieci odkładają pisankę, która nie ma kwiatka.
Zostaje jedna pisanka. Dzieci odgadują, że to pisanka Beaty. Określają, jaki jeszcze znak się
na niej znajduje (chmurka).

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa Kura i jastrząb.
Dwie szarfy w różnych kolorach.
N. wybiera dwoje dzieci, które pełnią role kury i jastrzębia. Oznacza je szarfami w dwóch
kolorach. Jastrząb staje po jednej stronie wyznaczonego do zabawy miejsca, kura – po
drugiej stronie. Pozostałe dzieci – kurczęta – ustawiają się za kurą. Na sygnał N.: Uwaga, ja-
strząb! – jastrząb stara się dotknąć jak najwięcej kurcząt. Kura próbuje do tego nie dopuścić,
rozkładając szeroko ręce (skrzydła) i przeszkadzając jastrzębiowi. Dotknięte dziecko staje
z boku i obserwuje dalszy przebieg zabawy.

99