Page 131 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Przebieg dnia
I
• Karta pracy, cz. 3, nr 70.
− Posłuchajcie nazw planet. Posłuchaj nazw planet. Powiedz, jak nazywa się pierwsza, druga, trzecia...
ósma planeta, licząc od Słońca.
− Powiedzcie, jak nazywa się pierwsza, druga,
trzecia… ósma planeta, licząc od Słońca. Uran Neptun
• Zainteresowanie dzieci tą tematyką. Wyjaśnianie
znaczenia słów: kosmos, planety, przestrzeń między-
planetarna, rakieta, sputnik, UFO, pojazd kosmiczny. Jowisz
• Zachęcanie do zdobywania informacji, ilustracji i ma- Saturn
teriałów potrzebnych do wykonania gazetki o ko-
smosie; wspólne jej wykonywanie z przyniesionych Ziemia
przez dzieci materiałów; zachęcanie do posługiwania Merkury
się pojęciami: kosmonauta, pojazd kosmiczny, baza Mars
kosmiczna.
Książki, ilustracje o tematyce związanej z kosmosem.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach. Wenus
• Dzielenie nazw obrazków na głoski.
Obrazki przygotowane przez N. 70 percepcja słuchowa, koordynacja wzrokowo-ruchowa, mowa
• Ćwiczenia poranne – zestaw 27 (przewodnik, cz. 4,
s. 123).
II
Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Schima Schimmela Dzieci Ziemi – pamiętajcie
(w tłumaczeniu Eleonory Karpuk).
• Karta pracy, cz. 3, nr 70.
• Oglądanie obrazka przedstawiającego Układ Słoneczny.
• Wyjaśnianie pojęcia Układ Słoneczny.
Układ Słoneczny to Słońce i osiem krążących wokół niego planet.
• Słuchanie nazw poszczególnych planet, nazywanie: tej, na której żyjemy (Ziemia), największej
(Jowisz), najmniejszej (Merkury), znajdującej się najbliżej Ziemi (Wenus).
• Zabawa dydaktyczno-ruchowa Krążące planety.
Opaski z nazwami planet, sznurek.
N. zakłada dzieciom opaski z nazwami poszczególnych planet (wcześniej razem z dziećmi
je odczytuje). W centrum stoi dziecko będące Słońcem. N. układa na podłodze ze sznurka
orbity poszczególnych planet. Po nich poruszają się dzieci, które są planetami. Celem zabawy
jest przestrzenne przybliżanie dzieciom wyglądu Układu Słonecznego i uświadamianie im,
że planety krążą wokół Słońca w różnej odległości (Słońce – Merkury – Wenus – Ziemia –
Mars – Jowisz – Saturn – Uran – Neptun).
• Słuchanie opowiadania.
Gdzieś w najgłębszej aksamitnej czerni wszechświata krąży cudownie błękitny świat. Z daleka
wygląda on jak prześliczna, niebiesko-biała, zamglona marmurowa kula. Ale im bardziej się
zbliżamy, tym więcej widzimy kolorów – czerwienie, brązy, żółcie i wszystkie odcienie zieleni.
Jest wiele światów unoszących się w przestrzeni, ale ten świat jest szczególny. To nie jest zwykły
świat. Są bowiem na nim zwierzęta. Miliardy zwierząt. Więcej zwierząt niż wszystkich gwiazd,
które mrugają z nocnego nieba.
A wszystkie owe zwierzęta są dziećmi tego świata. Ponieważ ten świat jest ich Matką.
My zaś nazywamy go Matką Ziemią. Zwierzęta nie są same na Matce Ziemi. Żyją tu również
ludzie. Miliardy ludzi. Jest ich więcej niż gwiazd, które mrugają z nocnego nieba. Oni także są

129