Page 138 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Dzieci powtarzają tekst: najpierw zbiorowo, następnie indywidualnie, i ponownie biegają
po sali.
• Zabawa ruchowa Przybysz z obcej planety, połączona z ćwiczeniem wyobraźni.
Dzieci siedzą w kole. Kolejno opuszczają swoje miejsca, obiegają dookoła pozostałe dzieci
(lecą statkiem kosmicznym). Wbiegają do środka i przedstawiają się, wymyślając swoje imię
i nazwę planety, z której przybyły, np.: Jestem Leguś. Przybyłem z planety Lulu i najbardziej
lubię robić... Pokazują czynność, a pozostałe dzieci odgadują, co lubi robić dana osoba,
i naśladują tę czynność.
Zajęcia 2. Rakiety kosmiczne – wykonywanie pracy przestrzennej z wykorzystaniem
plastikowych butelek po napojach.
• Opowieść ruchowa przy muzyce – Wyprawa na nieznaną planetę.
Nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD, tekst opowieści ruchowej.
Dzieci naśladują czynności, które pokazuje i o których opowiada N.
Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż, w poszukiwaniu nowej planety. Założyły
skafandry kosmiczne, weszły po schodkach do rakiety, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystarto-
wały w nieznaną podróż. Leciały, leciały, omijały napotkane rakiety i statki kosmiczne, macha-
ły rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na niezwykłej planecie. Wysiadły
z rakiety. Przeskakiwały z nogi na nogę po kamieniach, następnie przepłynęły przez czerwoną
rzekę, czołgały się przez zarośla, aż w końcu stanęły na górze. Tam zobaczyły ogromną liczbę
kolorowych motyli. Tak jak one zaczęły latać, machając rączkami jak skrzydełkami. Niestety, to
je bardzo zmęczyło. Ocierały pot z czoła. Postanowiły chwilę odpocząć. Położyły się na piasku
i zasnęły, cichutko pochrapując. Kiedy otworzyły oczy i mocno się przeciągnęły, aby rozprosto-
wać kości, okazało się, że znajdują się przy swoich rakietach. Wsiadły do nich, wchodząc po
schodkach, i ruszyły w powrotną drogę, bo na Ziemi czuły się najlepiej.
• Zwracanie uwagi na wieloznaczność słowa rakieta.
Obrazki przedstawiające różne przedmioty, między innymi: rakietę kosmiczną, rakietę do
tenisa stołowego, ziemnego, rakietę śnieżną, do badmintona, napis rakieta.
N. rozkłada przed dziećmi obrazki przedstawiające różne przedmioty, między innymi: rakietę
kosmiczną, rakietę do tenisa stołowego, ziemnego, rakietę śnieżną, do badmintona. Dzieci
nazywają poszczególne przedmioty, określają, do czego służą. Odczytują z N. napis rakieta,
a następnie układają pod nim obrazki przedstawiające rakiety.
• Nasze rakiety – wykonywanie wymyślonych przez dzieci rakiet z wykorzystaniem plastiko-
wych butelek po napojach (różnej wielkości), folii samoprzylepnej i papieru kolorowego.
Plastikowe butelki po napojach (różnej wielkości), folia samoprzylepna, papier kolorowy,
klej, nożyczki.
• Samodzielne działania dzieci.
• Oglądanie powstałych prac; wybieranie najciekawszej pracy (zdaniem dzieci).
• Zorganizowanie wystawy.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa bieżna Dobierz parę.
Dzieci rozbiegają się w dowolnych kierunkach wyznaczonego miejsca ogrodu przedszkol-
nego. Na hasło N. Znajdź sobie parę, każde dziecko szybko dobiera sobie parę i zaczyna
maszerować po obwodzie koła.
• Zabawa Jak witają się ufoludki?
N. pokazuje, jak według niego mogą się witać ufoludki, a dzieci naśladują jego propozycję.
Np. łapią się za nosy, chwytają jedną ręką swój nos, a drugą – ucho witającego się z nim
ufoludka i kłaniają się razem. Dzieci pokazują potem swoje propozycje.
136