Page 147 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Kwiecień, tydzień 3 Mali strażnicy przyrody
Dzień 1 Dbamy o las

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Oglądanie obrazków przedstawiających prawidłowe i nieprawidłowe IV 5, IV 8, IV 9
zachowania dzieci w lesie. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Określanie
różnic między obrazkami. Kolorowanie rysunków dzieci.
Oglądanie zdjęć wybranych drzew iglastych i drzew liściastych. Nazy- IV 2, IV 18
wanie ich. Porównywanie wyglądu.
Ćwiczenia poranne – zestaw 28. I 5
II. 1. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu Kłopoty leśnego krasnala. Cel: uświa- II 11, IV 1, IV 5,
damianie konieczności dbania o lasy. IV 18
Zabawa muzyczno-ruchowa Sprzątamy las. I 5
2. Zabawy i ćwiczenia z literą ż. Cel: zapoznanie z literą ż: małą i wielką, IV 2, IV 4
drukowaną (5-latki) i pisaną (6-latki).
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa orientacyjno-porządkowa Ptaki I 5
w gniazdach; zabawa Strumyk.
III. Zabawa ukazująca znaczenie drzew w przyrodzie – Do czego są potrzebne II 11, IV 18
drzewa?
Rysowanie swojego ulubionego leśnego zwierzątka. IV 8
Słuchanie tekstu. Ilustrowanie jego dowolnego fragmentu (5-latki). IV 8
Zabawy guzikami (6-latki). IV 12

Cele główne:
− uświadamianie konieczności dbania o lasy,
− zapoznanie z literą ż: małą i wielką, drukowaną,
− zapoznanie z literą ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− rozpoznaje pozytywne zachowania wobec przyrody i negatywne zachowania wobec przy-
rody,
− rozpoznaje i nazywa literę ż: małą i wielką, drukowaną,
− rozpoznaje i nazywa literę ż: małą i wielką, drukowaną i pisaną.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: teatrzyk Kłopoty leśnego krasnala, sylwety do teatrzyku, obrazki przed-
stawiające: las – zadbany i zdewastowany, leśne rośliny i zwierzęta, nagranie spokojnej muzyki,
odtwarzacz CD, gazety, bębenek, tamburyn, obręcze, szyfonowe chustki, duży arkusz papieru
w kształcie drzewa, mazak, zdjęcia żab, guziki, kartoniki z liczbami, papierowe elementy drzewa
(z kolorowego kartonu), kosze na śmieci, zdjęcia drzew liściastych i drzew iglastych, obrazki liści
tych drzew, kartki, kredki, skakanki, litery, białe nakrywki, obrazki przedmiotów/zwierząt/roślin,
których nazwy rozpoczynają się głoską ż, karty pracy, cz. 3, nr 77, 78, tablica demonstracyjna
nr 72, Przygotowanie…, s. 42, 43, Litery i liczby, s. 91.
145