Page 150 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Krasnal:
Dlaczego?
Żabka:
Dzieci tam śmieci wrzuciły i wodę zabrudziły.
Krasnal:
Ojejej, ojejej, co my teraz zrobimy?
(Pojawiają się dzieci z koszyczkami).
Dziecko 1.:
Nie smuć się, krasnalu miły, nie wszystkie dzieci rozrzucają śmieci.
Dziecko 2.:
Zaraz wszystko posprzątamy, a śmieciarzom do lasu wejść nie damy.
Dzieci razem:
Kochane dzieci na całym świecie! Nie depczcie trawy, nie róbcie wrzawy.
Gałęzi nie łamcie, śmieci do kosza wrzucajcie.
Zając z sarenką:
Te prośby do was zanosimy i o spełnienie ich prosimy.
• Rozmowa na temat teatrzyku.
• Wypowiedzi dzieci dotyczące rozmów krasnala z mieszkańcami lasu.
• Zwracanie uwagi na zachowania dzieci, lęki leśnych zwierząt i kwiatów oraz sposób napra-
wienia szkód.
• Podkreślanie, w jaki sposób należy zachowywać się w lesie.
• Zabawa z elementem dramy Smutny las i wesoły las.
Obrazki: czystego, zadbanego lasu i zaśmieconego, zniszczonego lasu.
N. odsłania obrazek przedzielony na połowę. Po jednej stronie znajduje się czysty, zadbany
las ze zwierzętami; po drugiej – zaśmiecony, z drzewami z połamanymi gałązkami, z ukry-
tymi zwierzętami.
N. prosi dzieci, aby spróbowały sobie wyobrazić, co może czuć las przedstawiony po prawej
stronie i po lewej stronie obrazka. Chętne dzieci podchodzą do wybranego fragmentu ob-
razka i opisują swoje odczucia, wcielając się w rolę danego lasu. Np. Jestem smutnym lasem,
bo drzewa, które u mnie rosną, mają połamane gałązki; Jestem lasem wesołym, bo zwierzęta,
które u mnie mieszkają, mają co jeść i nikt ich nie straszy.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Sprzątamy las.
Gazety, kosze, nagranie spokojnej muzyki, odtwarzacz CD.
N. rozsypuje na podłodze podarte gazety. Dzieci spacerują przy muzyce. Podczas przerwy
w grze i na hasło: Sprzątamy las, zbierają śmieci i wrzucają je do koszy ustawionych po
przeciwnych stronach sali.
• Rozmowa na temat zdjęcia W lesie.
Tablica demonstracyjna nr 72.
N. odsłania zdjęcie przedstawiają-
ce las. Wypowiada, z podziałem na
głoski, nazwy poszczególnych jego
elementów.
Dzieci syntezują nazwy, wyraźnie
je wypowiadają (np. drzewa, liście,
ścieżka, gałęzie, dziupla, nora, kora,
mech, paproć, sowa, zając, mrówki,
sarna, kwiaty). Wskazują dany ele-
ment na zdjęciu. 72
72
148