Page 154 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Cele operacyjne:
Dziecko:
− dba o najbliższe otoczenie,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

Środki dydaktyczne: wiersz Mieczysławy Buczkówny Tylko jeden raz, opowiadanie Spotkanie
z małym czarodziejem, nagranie utworu Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna, odtwarzacz
CD, kubeczki z wodą, paski bibuły na nitkach, kwiatki z bibuły, opaski z obrazkami wiosennych
kwiatów, obrazki przedstawiające: piękny krajobraz i zdewastowany krajobraz, różne środki
lokomocji, zakłady z dymiącymi kominami, zanieczyszczającymi powietrze oraz przedmioty
służące dzieciom do zabawy, kartoniki z napisami: tak, nie, szarfy, tamburyn, bębenek, papier
kolorowy, bibuła, folia samoprzylepna, plastelina, ścinki materiałów, kolorowe sznurki, tektura
falista, pastele olejne, duży karton, balony, papierowe słomki, obrazek wiosennego kwiatka
(podzielony na części), gazety, sadzonki, obrazki do łączenia w pary, obrazki przygotowane
przez N., łopatki, konewki, karty pracy, cz. 3, nr 79, 80, tablica demonstracyjna nr 73.
Przebieg dnia
I
• Zabawy badawcze Gdzie jest powietrze?
Balony, kubeczki z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce, papierowe słomki.
Otworzenie w sali okna, zwracanie uwagi na ruch firanki, powiew przedostający się do sali;
wypowiedzi dzieci o tym, co się do niej dostało. Nawiązanie rozmowy na temat powietrza:
gdzie się znajduje, czy ma kolor, kształt, w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół
nas. Zaproponowanie wykonania kilku zabaw ukazujących obecność powietrza.
• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich po-
większania się, wypuszczanie powietrza z balonów
w kierunku własnych twarzy. Pokoloruj rysunki czterolistnych koniczynek.
• Obserwowanie przez okno drzew poruszających się
na wietrze.
• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez
papierową słomkę do kubeczka z wodą – obserwo-
wanie powstających bąbelków.
• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.
N. uświadamia dzieciom, że powietrza nie można Połącz linią zdjęcie każdego kwiatka z jego cieniem.
zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale
tylko wtedy, kiedy porusza się jako wiatr. Podkreśla
znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz
jego wszechobecność wokół nas.
• Karta pracy, cz. 3, nr 79.
− Pokolorujcie rysunki czterolistnych koniczynek.
− Połączcie liniami zdjęcie każdego kwiatka z jego
cieniem. sprawność manualna, percepcja wzrokowa 79
• Ćwiczenia poranne – zestaw 28 (przewodnik, cz. 4,
s. 146).
152