Page 156 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Przestraszeni chłopcy podbiegli do małego czarodzieja i zawołali:
− Co zrobiłeś z naszym miastem! Dlaczego tak je zaczarowałeś!
− Ja? – zdziwił się mały czarodziej. – Przecież to wy chcieliście, aby wasze miasto było naj-
brzydsze na świecie. Przed chwilą to pokazaliście – spokojnie odparł czarodziej.
− Myśmy wcale tego nie chcieli – bronili się chłopcy.
− Nie? A kto łamał gałęzie, pisał po murach, straszył ptaki, deptał kwiaty, rozsypywał śmieci?
Kto to wszystko zrobił, kochani? No kto? – odpowiedział czarodziej.
Chłopcy bardzo się zawstydzili, zrobiło im się przykro, spuścili głowy, a w ich oczach pojawiły się
łzy. Chcieli naprawić wyrządzone szkody. Poprosili czarodzieja, aby pomógł im przywrócić miasto
do jego dawnego wyglądu. Obiecali również, że będą dbali o to, aby zawsze było piękne i czyste.
Czarodziej ze zrozumieniem pokiwał głową i podarował chłopcom kolorowe pudełko. Umie-
ścił w nim zadania do wykonania. Powiedział, że jeśli chłopcy je prawidłowo wykonają, wtedy
czar pryśnie.
N. prosi dzieci o ocenę postępowania chłopców; wskazanie konsekwencji, jakie przyniosło
ich zachowanie.
• Zabawa Rozwiązujemy zadania małego czarodzieja.
N. proponuje dzieciom, aby pomogły w odczarowaniu szarego miasteczka poprzez wyko-
nanie zadań, które czarodziej umieścił w pudełku podarowanym chłopcom.
• Zadanie pierwsze: Nazwij swój kwiatek.
Opaski z obrazkami wiosennych kwiatów.
Czarodziej rozdaje dzieciom opaski z obrazkami wiosennych kwiatów. Dzieci podają ich
nazwy, a następnie przykucają w rozsypce.
• Zabawa ruchowa przy muzyce Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
Odtwarzacz CD, nagranie muzyki Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.
Dzieci są kwiatami. Tańczą te kwiaty, których nazwę wypowie N.
• Zadanie drugie: Rozwiązujemy rebus fonetyczny.
Obrazki przygotowane przez N.
N. układa w szeregu obrazki. Zadaniem dzieci jest podać pierwsze głoski z ich nazw, połączyć
je i podać otrzymane słowo (wiosna).
Proponowane obrazki: waga – igła – osa – statek – nożyczki – agrest.
• Zadanie trzecie: Układamy obrazek z części.
Obrazek wiosennego kwiatka (podzielony na części).
N. dzieli obrazek, np. przedstawiający zawilce, na tyle części, ile jest dzieci w grupie plus je-
den fragment. Kładzie na stoliku jeden fragment obrazka. Dzieci losują pozostałe fragmenty
i wspólnie układają obrazek. Po ułożeniu obrazka nazywają przedstawione na nim kwiaty.
• Zadanie czwarte: Układamy zdania.
Pary obrazków.
N. umieszcza na tablicy pary obrazków. Dzieci podają ich nazwy. Układają kilka zdań o każ-
dej parze.
Przykładowe pary obrazków: sasanka, słońce; sowa, dziupla; gniazdo, wilga; drzewo ze złamaną
gałęzią, chłopcy; zanieczyszczona rzeka, samochód itp.
• Ekspresja słowna – Co by było, gdyby ludzie nie dbali o to, co znajduje się wokół nich?
• Zabawa muzyczno-ruchowa Omiń kwiatki.
Kwiaty z bibuły, tamburyn.
N. rozkłada na dywanie kwiatki z bibuły. Dzieci poruszają się ostrożnie między nimi w rytmie
wystukiwanym na tamburynie, aby ich nie podeptać. Podczas przerwy w grze przykucają przy
najbliższym kwiatku, wciągają powietrze nosem, a wydychają ustami, naśladując wąchanie
kwiatów. Dźwięk tamburynu jest sygnałem do ponownego poruszania się.

154