Page 159 - 882518_OS lifting BB+ cz4

N. rozkłada obrazki w różnych miejscach sali. Dzieci odszukują obrazki, oglądają je i umiesz-
czają na tablicy pod odpowiednimi napisami: pod napisem tak – te, które nie mają wpływu na
zanieczyszczenie powietrza (np. rower, deskorolka, rolki, hulajnoga, kajak, żaglówka), a pod
napisem nie – pozostałe (fabryka z dymiącym kominem, samochód, samolot, lokomotywa
spalinowa). N. uświadamia dzieciom, że można przeciwdziałać zanieczyszczaniu powietrza
poprzez stosowanie specjalnych filtrów, katalizatorów, benzyny bezołowiowej.
• Zabawa orientacyjno-porządkowa Leśny strumyk.
Szarfy, bębenek.
N. dzieli dzieci na dwie grupy. Jedną oznacza szarfami – są to drzewa w lesie. Dzieci stają
w rozsypce, wyciągają ręce w górę, kołyszą się z nogi na nogę, naśladując jednocześnie
szum liści poruszanych wiatrem. Dzieci z drugiej grupy podają sobie ręce i tworzą strumyk,
który porusza się między drzewami aż do momentu uderzenia w bębenek. Jest to sygnał
do zmiany ról.

Kwiecień, tydzień 3 Mali strażnicy przyrody
Dzień 3 Kolorowy świat

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Oglądanie par obrazków. Wskazywanie tych, na których przedstawiono III 6, IV 9
właściwe zachowania dzieci.
Zabawa z wykorzystaniem rymowanki. IV 2
Ćwiczenia poranne – zestaw 28. I 5
II. 1. Zabawa dydaktyczna Biedronki i matematyka. Cel: rozwijanie umiejęt- IV 15
ności liczenia w zakresie dziesięciu.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Przewrócone biedronki. I 5
2. Zabawy przy piosence Ochroń Ziemię. Cel: rozwijanie poczucia rytmu IV 5, IV 7
i muzykalności.
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawa bieżna Drzewa i wiewiórki; ćwi- I 5
czenia dużych grup mięśniowych – Podlej kwiaty.
III. Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi i umiejętność słuchania – Cza- IV 7
rodziejski instrument.
Rysowanie domu wraz z otoczeniem, w jakim chciałoby się mieszkać. IV 8
Rysowanie po śladzie drogi biedronki do liścia. IV 8
Zabawa orientacyjno-porządkowa Przewrócone biedronki. I 5
Cele główne:
− rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie dziesięciu,
− rozwijanie poczucia rytmu i muzykalności.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− liczy w zakresie dziesięciu,
− wyklaskuje rytm, ilustruje piosenkę ruchem.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
157