Page 58 - 882518_OS lifting BB+ cz4

I. Gdy na świecie niepogoda, II. Nie lubimy chodzić sami,
tupu-tupu, tupu, tup, tupu-tupu, tupu, tup,
gdy strumieniem płynie woda, przechadzamy się parami,
tupu-tupu, tupu, tup, tupu-tupu, tupu, tup,
każdy wciąga nas z ochotą, ale zaraz z zimy końcem
bo na ziemi wszędzie błoto, ukrywamy się przed słońcem,
tupu, tup, tupu, tup, tupu, tup, tupu, tup,
tupu-tupu, tupu, tup. tupu-tupu, tupu, tup.
• Zabawy swobodne w wybranych kącikach.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 70.
• Rozwiązywanie rebusów.
• Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 71.
• Odczytanie liter umieszczonych w okienkach. Połączenie ich z wyrazami, w których wystę-
pują. Przeczytanie tych wyrazów.

Marzec, tydzień 3 Wiosna, wiosna
Dzień 2 Witamy wiosnę

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Scenki pantomimiczne Co lubię robić, gdy jest kapryśna pogoda? IV 1, IV 16
Kończenie zdań dotyczących wiosny: Lubię wiosnę, bo… Nie lubię wiosny, IV 2
bo…
Ćwiczenia poranne – zestaw 24. I 5
II. 1. Zapoznawanie ze zwiastunami wiosny. Cel: poznawanie charakterystycz- IV 16, IV 18
nych zwiastunów wiosny.
Zabawa muzyczno-ruchowa Wiosenne przebudzenie. I 5, IV 7
2. Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 13. Cel: rozwijanie sprawności fizycz- I 8
nej.
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie i naśladowanie poruszania I 5, IV 13, IV 18
się ptaków po ziemi; zabawa badawcza – sprawdzanie twardości ziemi.
III. Wspólne tańce i recytowanie wierszy w ogrodzie przedszkolnym, wokół IV 1, IV 5, IV 7
marzanny.
Cele główne:
− poznawanie charakterystycznych zwiastunów wiosny,
− rozwijanie sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:
Dziecko:
− wymienia zwiastuny wiosny,
− aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.

56