Page 59 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Środki dydaktyczne: piosenka Wiosna w błękitnej sukience, sztuczny kwiatek, nagranie nastro-
jowej muzyki, odtwarzacz CD, obrazki przedstawiające: pory roku, charakterystyczne oznaki
wiosny, pastele olejne, sylwety pani Wiosny na dużych arkuszach papieru, szablony kwiatów
i listków, klej, nożyczki, papier kolorowy, zielone tekturowe paski, wiersze i piosenki na powi-
tanie wiosny, bębenek, tamburyn, elementy zdobnicze, gazety, termometr zaokienny, patyki,
marzanna, karty pracy, cz. 3, nr 46, 47, 48.
Przebieg dnia
I
• Scenki pantomimiczne Co lubię robić, gdy jest kapryśna pogoda?
Odgadywanie przez kolegów, co najbardziej lubią robić dane dzieci. Przypominanie nazw
miesięcy – występującego przed marcem i po nim.
• Kończenie zdań dotyczących wiosny.
Lubię wiosnę, bo...
Nie lubię wiosny, bo...
• Ćwiczenia poranne – zestaw 24 (przewodnik, cz. 4, s. 52).
II
Zajęcia 1. Zapoznawanie ze zwiastunami wiosny.
• Karty pracy, cz. 3, nr 46, 47.
− Obejrzyjcie zdjęcie. Powiedzcie, po czym poznaliście, że rozpoczęła się wiosna.

Obejrzyj zdjęcie. Powiedz, po czym poznałeś, że rozpoczęła się wiosna.

46 percepcja wzrokowa, następstwa czasowe – pory roku, wiedza przyrodnicza 47
• Wyjaśnianie znaczenia słowa zwiastun. Wypowiedzi dzieci na temat zwiastunów wiosny.
• Zabawa Pomieszane pory roku.
Obrazki przedstawiające pory roku.
N. układa przed dziećmi obrazki. Dzieci nazywają je i układają we właściwej kolejności, za
każdym razem zaczynając od innej pory roku, np.: wiosna, lato, jesień, zima; lato, jesień,
zima, wiosna; jesień, zima, wiosna, lato; zima, wiosna, lato, jesień.
• Zwracanie uwagi na cykliczność występowania pór roku; podkreślanie, że bez względu na
pogodę, pory roku występują zawsze w tej samej kolejności.
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Szukamy zwiastunów wiosny.
Obrazki przedstawiające zwiastuny wiosny.
Przed zajęciami N. chowa w różnych częściach sali obrazki przedstawiające oznaki wiosny.
57