Page 80 - 882518_OS lifting BB+ cz4

Marzec, tydzień 4 Wkrótce Wielkanoc
Dzień 1 Pisanki

Przykładowy zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Łączenie, samodzielnie lub z pomocą nauczyciela, pierwszych głosek IV 2, IV 8
z nazw zdjęć. Rysowanie w pustych polach tego, czego nazwę otrzymano.
Ćwiczenia poranne – zestaw 25. I 5
II. 1. Słuchanie wiersza Doroty Gellner Pisanki, inscenizowanego sylwetami. IV 5
Cel: rozwijanie mowy.
Zabawa ruchowa z elementem turlania – Rozsypane pisanki. I 5
2. Zabawy i ćwiczenia z literą ł. Cel: zapoznanie z literą ł: małą i wielką, IV 2, IV 4
drukowaną (5-latki) i pisaną (6-latki).
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w pobliżu przedszkola – zwra- I 5
canie uwagi na wystrój witryn sklepowych; rozpoznawanie i nazywanie
motywów wielkanocnych; zabawa ruchowa z elementem skoku i pod-
skoku – Zające na łące.
III. Ćwiczenia spostrzegawczości Kolorowe pisanki. IV 15
Wykonywanie pisanek według własnych pomysłów. IV 8
Rysowanie pisanek w pustych polach, według podanych wzorów. Kolo- IV 2, IV 8, IV 9
rowanie ich na podane kolory. Dzielenie nazw zdjęć na sylaby (5-latki)
lub na głoski (6-latki), rysowanie w polach pod zdjęciami tylu kresek,
z ilu sylab (lub głosek) składają się te nazwy.
Zabawa orientacyjno-porządkowa Kura i kurczęta. I 5
Zabawy swobodne w wybranych kącikach (5-latki). I 6
Czytanie z N. wyrazów korzeń i liść. Samodzielne czytanie pozostałych IV 4
wyrazów. Czytanie tekstu (6-latki).
Cele główne:
− rozwijanie mowy,
− zapoznanie z literą ł: małą i wielką, drukowaną,
− zapoznanie z literą ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną.
Cele operacyjne:
Dziecko:
− odpowiada na pytania dotyczące wiersza,
− rozpoznaje i nazywa literę ł: małą i wielką, drukowaną,
− rozpoznaje i nazywa literę ł: małą i wielką, drukowaną i pisaną.
Rozwijane kompetencje kluczowe:
− w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
− matematyczne oraz kompetencje w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
− osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
− obywatelskie,
− w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: wiersz Doroty Gellner Pisanki, sylwety: do wiersza, pięciu koszyczków
z pisankami, wśród których jedna różni się kolorem i wzornictwem, tekturowe pisanki, kartoniki
z odpowiednią liczbą krążków lub z liczbą, jajka ugotowane na twardo lub wydmuszki z jajek,
kolorowy papier, bibuła, folia samoprzylepna, resztki materiałów, włóczka, elementy świąteczne
wycięte z kolorowych gazet, flamastry, obrazki przedmiotów, zwierząt, roślin, których nazwy

78