Page 75 - 882518_OS lifting BB+ cz4

A Marcinek znajdował coraz więcej śladów zbliżającej się wiosny.
Zauważył pąki na drzewach i ptaszki, których zimą nie było, i to, że na stawie nie ma już lodu...
Czy na twoim podwórku, w ogródku lub w parku też już są ślady wiosny? Jeśli je zauważyłeś,
to znaczy, że też jesteś dobrym obserwatorem – takim jak Marcinek.
• Wypowiedzi dzieci na temat opowiadania.
• Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie.
Bębenek.
Dzieci przykucają na dywanie, głowy wtulają w ramiona – kwiaty śpią. N. zaczyna rytmicz-
nie uderzać w bębenek – najpierw cicho, potem coraz głośniej i szybciej. Dzieci powoli się
podnoszą, aż do pozycji stojącej, wyciągają ręce do góry.
• Poznawanie budowy tulipana.
Tulipan razem z cebulką.
N. mówi, że przebiśniegi, zawilce to kwiaty chronione. Dzieci w przedszkolu założą hodowlę
kwiatka, który rośnie w ogródkach. N. prezentuje dzieciom tulipana razem z cebulką.
• Dzieci określają, które części rośliny rosną pod ziemią, a które – nad ziemią.
• Nazywają poszczególne części rośliny: cebulka – korzeń, łodyga, liście, kwiat.
• Poznają budowę kielicha kwiatowego – liczą pręciki, słupek, płatki.
• Wyjaśnianie, co jest potrzebne roślinie do życia.
Obrazki, podpisy do nich.
Dzieci wyszukują potrzebne obrazki i podpisy do nich (6-latki), np.: ziemia, słońce, woda.
• Sadzenie tulipanów.
Pojemniki po jogurcie, ziemia, cebulki tulipanów, woda.
Każde dziecko otrzymuje pojemnik po jogurcie. Wsypuje do niego ziemię. N. rozdaje cebulki
tulipanów i pokazuje, w jaki sposób należy je posadzić w ziemi. Następnie dzieci podle-
wają cebulki i ustawiają je na parapecie okiennym w nasłonecznionym miejscu. Podpisują
pojemniki swoimi imionami lub naklejają wybrane przez siebie symbole, wycięte z folii
samoprzylepnej. Codziennie obserwują rozwój swoich tulipanów.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawa ruchowa z elementem wspinania się – Wielka woda.
Ławeczki, urządzenia w ogrodzie.
Dzieci biegają w różnych kierunkach, po wyznaczonym miejscu ogrodu przedszkolnego. Na
hasło: Wielka woda, odnajdują w ogrodzie podwyższone miejsca, np. ławeczki, urządzenia do
zabawy, które pozwolą im nie zamoczyć nóg, i na nie wchodzą. Na hasło: Niebezpieczeństwo
minęło, kontynuują bieg.
• Zabawa ruchowa Gramy w zielone.
N. wyznacza miejsce do zabawy. Dzieci stają w rozsypce obok N. N. pyta: Gracie w zielone?
Dzieci odpowiadają: Gramy. N. pyta: Macie zielone? Dzieci odpowiadają: Mamy. Następnie
biegną do miejsca w ogrodzie, gdzie dostrzegają zielony kolor, i zatrzymują się przy danym
przedmiocie, danej roślinie. Wygrywa dziecko, które jako pierwsze dotknie czegoś w zie-
lonym kolorze.
III
• Wykonywanie zielonej papierowej żabki.
Wyprawka, karta 22, klej, nożyczki.
• Wycinanie obrazka żaby i jej nóg wzdłuż linii ciągłych.
• Składanie obrazka wzdłuż linii przerywanych. Składanie nóg w harmonijkę, zgodnie z za-
znaczonymi liniami.
• Przyklejanie nóg do tułowia żaby. Sklejenie tułowia żaby w zaznaczonym miejscu.
Propozycja dodatkowych działań, opisanych na karcie wyprawki.
73