Page 103 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Idzie jesień… przez las, park Wrzesień, tydzień 4

napis kwadrat, tablica demonstracyjna nr 2, karty pracy B, cz. 1, s. 24, 25, karty pracy B+, cz.
1, s. 24, 25, nagranie spokojnej melodii (płyta CD), piosenka Niteczka do niteczki (płyta CD),
odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wędrujący kasztan – zabawa powitalna (przewodnik, s. 94).
• Kasztankowa zabawa – kształtowanie orientacji przestrzennej.
Kasztan (dla każdego dziecka), nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
N. wręcza każdemu dziecku kasztan. Włącza nagranie spokojnej melodii. Dzieci trzymają
kasztany w rękach i wykonują różne ruchy, np.: rysują prawą ręką w górze duże koła, rysują
lewą ręką na podłodze małe koła, przekładają kasztan z ręki do ręki, układają kasztany: na
podłodze, między nogami, przed prawą nogą, za lewą nogą, pod nią, obok siebie.

• Kasztanowe kompozycje – zabawy kasz- • Wprowadzenie schematu jako ilościo-
tanami. wego oznaczania głosek.
Kasztany. Obrazki, białe kartoniki, koszyk.
Dzieci układają dowolne kompozycje N. dzieli nazwę obrazka, mówiąc kolejne
z kasztanów. głoski, i układa pod obrazkiem białe kar-
toniki (jedna głoska – jeden kartonik).
Potem dzieci losują z koszyka obrazki
i układają pod nimi kartoniki – schematy
dźwiękowe ich nazw.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 94).
II
Zajęcia 1. Jesienne liczenie – zajęcia matematyczne.
• Zabawa wprowadzająca.
Kasztan.
Dzieci siedzą w kręgu. Ręce trzymają za sobą. N. podaje za swoimi plecami dziecku sie-
dzącemu po jego lewej stronie kasztan, wypowiadając następujące słowa: Życzę ci miłego
dnia. Dziecko przekazuje kasztan swojemu sąsiadowi po lewej stronie, wypowiadając te
same słowa.
• Jesienne zabawy w liczenie z Roszpunką i księciem.
2 kosze: jeden z kasztanami, drugi z żołędziami (każde dziecko ma wyjąć z kosza 7 kaszta-
nów i 6 żołędzi); dla każdego dziecka: koperta, w której znajdują się: (wycięte z papieru) 2
liście dębu, czerwony liść kasztanowca i zielony kwadrat.
N. wręcza dzieciom koperty. Ustawia na środku sali 2 kosze. Każde dziecko bierze z kosza 7
kasztanów i 6 żołędzi (jeśli dziecko ma problem z liczeniem do 7, N. wyznacza inne dziec-
ko, które pomaga koledze lub koleżance). N. zaczyna opowieść: Roszpunka i książę, nasi
przyjaciele, poszli do parku, aby poszukać darów jesieni. Pod listkiem dębu Roszpunka znala-
zła 2 żołędzie, a książę, tuż obok, pod drugim listkiem znalazł 4 żołędzie. Roszpunka ułożyła
żołędzie na listku jeden obok drugiego, a książę ułożył – jeden pod drugim. Dzieci wyjmują
z koperty liście dębu i układają na nich odpowiednią liczbę żołędzi we właściwy sposób. N.
pyta: Ile żołędzi razem mieli Roszpunka i książę? Jak ułożyli żołędzie na listkach? Kontynuuje

101