Page 99 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Idzie jesień… przez las, park Wrzesień, tydzień 4

• Oglądanie kory drzew liściastych.
Lupa lub szkło powiększające (dla każdego dziecka).
Dzieci oglądają korę drzew liściastych, wykorzystując lupy lub szkła powiększające. Dzielą
się swoimi spostrzeżeniami.
N. zwraca uwagę na konieczność szanowania przyrody i wyjaśnia rolę drzew w życiu czło-
wieka i zwierząt.

• Obserwowanie spadających liści.
Dzieci obserwują liście spadające z drzew. N. pyta, czy wiedzą, dlaczego drzewa gubią liście
jesienią. Dzieci mówią o swoich przypuszczeniach. Następnie N. wyjaśnia, dlaczego tak się
dzieje.
Opadanie liści chroni rośliny przed brakiem wody w zimie. Woda paruje przez aparaty
szparkowe w liściach. W związku z budową liścia drzewa liściaste tracą znacznie szybciej
wodę niż drzewa iglaste (ich liście – igły – mają inny kształt, są pokryte woskiem, mają
mniej aparatów szparkowych, to wszystko utrudnia parowanie wody). W zimie woda jest
dostępna w formie stałej, czyli nieosiągalnej dla roślin, natomiast straty wody przez paro-
wanie nadal zachodzą. Dlatego też rośliny liściaste zrzucają liście aby zredukować, a wręcz
zahamować utratę wody.
• Wykonywanie jesiennych bukietów. Określanie barwy liści.
Dzieci zbierają liście. Z większych liści wykonują bukiety, segregując je według koloru
i kształtu. Małe liście zostaną wykorzystane do prac plastycznych w przedszkolu.
N. wyjaśnia dzieciom, dlaczego liście zmieniają kolor.
• Zbieranie skarbów jesieni.
Dla każdego dziecka: koszyk lub torebka na jesienne skarby.
Dzieci zbierają kasztany, żołędzie, liście. Umieszczają je w koszykach lub w torebkach.
• Powrót do przedszkola. Umieszczenie przyniesionych skarbów jesieni w kąciku przyrody.
Segregowanie i przeliczanie przyniesionych skarbów. Utrwalanie nazw drzew, z których
pochodzą. Wyłożenie małych liści do suszenia.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy z piłką – gra w zbijanego.
Piłka.
N. wspólnie z dziećmi wyznacza pole do gry oraz ustala jej zasady. Wybiera dwoje dzieci,
tzw. matki, które stają naprzeciwko siebie poza liniami wyznaczającymi to pole. Pozostałe
dzieci stają w rozsypce na terenie pola do gry. Matki rzucają piłkę, starając się trafić w dzieci
znajdujące się w środku pola. Jeśli piłka dotknie dziecka, opuszcza ono środkowe pole i za-
mienia się rolami z dzieckiem rzucającym piłkę, które wchodzi do środka pola.
• Zbieranie liści – układanie ich według wzrastającego natężenia ich barwy.
Dzieci zbierają na terenie ogrodu przedszkolnego liście z jednego gatunku drzewa (jeśli
w ogrodzie nie ma liści, N. przynosi bukiety liści zebrane podczas wycieczki). Dzieci ukła-
dają liście ze względu na ich barwę: od najjaśniejszego do najciemniejszego. Wymienia-
ją nazwy wszystkich kolorów widocznych na liściu. Zastanawiają się, czy widziały już coś
w podobnej tonacji.
III
• Niteczka do niteczki – zapoznanie z piosenką tygodnia.
• Słuchanie piosenki Niteczka do niteczki (sł. i muz. Krystyna Gowik).
Nagranie piosenki Niteczka do niteczki, odtwarzacz CD.

97