Page 107 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Idzie jesień… przez las, park Wrzesień, tydzień 4

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• matematyczne oraz w zakresie nauk przyrodniczych, technologii i inżynierii,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: dla każdego dziecka: szablon liścia, ołówek, nożyczki, dziurkacz, nitka
lub tasiemka, brystol z szablonem liścia, sylweta liścia (wycięta z papieru kolorowego) z za-
pisanym imieniem dziecka, sylweta jesiennego liścia, listek na nitce, po 1 liściu: dębu, klonu,
kasztanowca, jarzębiny; dowolny instrument, emblematy kasztanów, marakasy, kastaniety,
wstążki w kolorach jesieni, flamaster, koszyk z darami jesieni z parku, z sadu i z ogrodu; 2 ob-
ręcze, napis park, bębenek, emblematy, na których znajdują się obrazki: wiewiórki, jeża, sroki;
kartoniki, na których narysowane są 1 żołądź, 2 lub 3 żołędzie; kredki, karty pracy B, cz. 1,
s. 26, karty pracy B+, cz. 1, s. 26, wyprawka B, karta 3, wyprawka B+, karta 3, nagranie spokoj-
nej melodii (płyta CD), piosenka Niteczka do niteczki (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Wędrujący kasztan – zabawa powitalna (przewodnik, s. 94).
• Wykonanie zabawki do doświadczenia z wiatrem.
Dla każdego dziecka: szablon liścia, ołówek, nożyczki, dziurkacz, nitka lub tasiemka.
N. wręcza dzieciom szablony liści. Dzieci obrysowują wybrany liść, wycinają i robią w nim
dziurkę za pomocą dziurkacza. Przewlekają nitkę lub tasiemkę przez dziurkę i ją zawiązują.
Każde dziecko odkłada liść na swoją półkę, aby zabrać ją po zajęciach do ogrodu.
• Kasztany − zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał oraz zmianę akompaniamentu.
Dowolny instrument perkusyjny, emblematy kasztanów.
Dzieci dobierają się trójkami. Dwoje dzieci, zwróconych twarzami do siebie, podaje sobie
ręce – są łupiną, trzecie dziecko staje w środku, jest kasztanem. Dzieci, które są kasztanami,
mają zawieszone na szyjach emblematy kasztanów. Dzieci, które są łupinami, trzymają się
za ręce i rytmicznie podskakują wokół kasztanów w rytmie akompaniamentu granego na
dowolnym instrumencie. Na głośny sygnał (mocne uderzenie), łupiny się rozpadają – dzieci
puszczają ręce i przechodzą do przysiadu. Na zmieniony akompaniament kasztany pod-
skakują w dowolnych kierunkach między łupinami.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 4 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 94).
II

Zajęcia 1. Zabawy z piosenką Niteczka do niteczki.
• Rozgrzewka (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Marakasy.
Dzieci maszerują swobodnie w określonym kierunku po obwodzie koła zgodnie z akompa-
niamentem wykonywanym na marakasach przez N.:
− miarowe uderzenia – marsz,
− uderzenia mocniejsze w wolnym tempie – skoki obunóż,
− tremolo – swobodny bieg na palcach za wyznaczonym dzieckiem,
− pauza – zatrzymanie, pozostanie przez chwilę w bezruchu.
• Zabawa z piosenką (elementy metody Émile’a Jaques’a-Dalcroze’a).
Nagranie piosenki Niteczka do niteczki, odtwarzacz CD, wstążki w kolorach jesieni.

105