Page 61 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Moja grupa Wrzesień, tydzień 2

II
Zajęcia 1. W przedszkolu – zajęcia plastyczne.
• Pomieszczenia w przedszkolu – praca z tablicą demonstracyjną.
Tablica demonstracyjna nr 4.
N. prezentuje dzieciom tablicę. Prosi, żeby uważnie przyjrzały się znajdującym się tam zdję-
ciom i przypomniały sobie spacer po przedszkolu, na którym były w pierwszej części dnia.
N. zadaje pytania:
− Czy w przedszkolu jest szatnia?
− Czy w przedszkolu jest garaż?
− Czy w przedszkolu jest kuchnia?
− Czy w przedszkolu jest gabinet dyrektora?
− Jakie inne pomieszczenia znajdują się w przedszkolu?
− Co można robić w tych pomieszczeniach?
Dzieci udzielają odpowiedzi.
• Kto pracuje w przedszkolu? – zabawa dydaktyczna.
Obrazki przedstawiające zawody: nauczyciela, kucharki, sekretarki, księgowej, konserwa-
tora, akcesoria osób wykonujących te zawody.
Dzieci siedzą w kręgu. Przyporządkowują obrazki akcesoriów do obrazków zawodów. Swo-
bodnie wypowiadają się na temat, który zawód jest według nich interesujący i dlaczego.
• Organizer na kredki – wykonanie pracy plastycznej.
Wyprawka B, karta 2, wyprawka B+, karta 2, farby plakatowe, papierowy kubek jednorazo-
wy (biały lub szary), nożyczki, klej, pędzel.
Polecenia:
− Pomaluj kubek farbą w dowolnym kolorze.
− Wybierz wzór na swój organizer – sowę lub lisa.
− Wytnij z karty wybrany wzór zwierzątka.
− Przyklej go na pomalowanym kubku.
− Gdy wszystko wyschnie, włóż kredki do swojego organizera.
• Zorganizowanie wystawy prac.
• Wędrująca maskotka – zabawa ruchowa.
Maskotka.
Dzieci stają w rozsypce. Jedno z nich przekazuje wybranej osobie dowolną maskotkę, po-
ruszając się w wymyślony przez siebie sposób.
Zajęcia 2. Zakodowana droga do Roszpunki.
• Bilet do zabawy – zabawa na powitanie.
N. prosi dzieci, aby usiadły w kręgu. Wprowadza je w temat zajęć. Mówi: Bilet do dzisiejszej
zabawy dostanie każdy, kto poda słowo rozpoczynające się głoską r – jak Roszpunka.
Następnie dzieci po kolei podają słowa zgodnie z podanym schematem. Słowa nie mogą
się powtarzać. Dzieci mogą pomagać sobie nawzajem, jeśli widzą, że któreś ma szczególną
trudność z samodzielnym znalezieniem takiego słowa.
• Droga do Roszpunki – planowanie drogi z przeszkodami.
Kartki formatu A4 w kolorach: białym, szarym/ czarnym i niebieskim.
N. prosi dzieci, aby zbudowały zdanie, które będzie się składało tylko ze słów rozpoczyna-
jących się głoską r (przykład: Rudy ryś rozbił radiowóz). Pierwszym pięciu osobom, którym
uda się takie zdanie zbudować, N. daje szare/ czarne kartki formatu A4. Pozostałym dzie-
ciom N. wręcza białe kartki.

59