Page 62 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 2 Moja grupa

N. prosi, aby te dzieci, które mają szare/ czarne kartki, położyły je w dowolnym miejscu na
podłodze. (N. przeprowadza tę zabawę w miejscu, gdzie ma więcej wolnej przestrzeni). Na-
stępnie prosi o to samo dzieci, które mają białe kartki. Ważne, aby kartki nie leżały jedna na
drugiej. Nie mogą też nawzajem się przykrywać. N. wyznacza wejście do wieży Roszpunki
i wyjście z niej, kładąc w wybranych miejscach kartki w kolorze niebieskim.
Dzieci mogą chodzić tylko po białych polach. Nie mogą wejść na szare/ czarne pole.
N. ustawia dzieci jedno za drugim przed wejściem do wieży. Sam staje tuż obok wyjścia.
Gdy dziecko pokona drogę i dojdzie do mety (wyjścia z wieży), N. mu gratuluje.

Myślę logicznie B, s. 4 Myślę logicznie B+, s. 4
Polecenia: Polecenia:
− Wybierz jeden z czterech kolorów. Po- − Wybierz jeden z sześciu kolorów. Po-

patrz na narysowany przy nim wzór. patrz na narysowany przy nim wzór.
Wybranym kolorem narysuj odpowiedni Wybranym kolorem narysuj odpowiedni
wzór na drodze od księcia do Roszpunki. wzór na drodze od księcia do Roszpunki.
− Narysuj na drodze wymyślony przez sie-
bie wzór.

Zabawy na świeżym powietrzu
• Złap ogonek – zabawa bieżna.
Dla każdego zespołu: szarfy w jednym kolorze.
N. wyznacza teren przeznaczony na zabawę, dzieli dzieci na dwa zespoły. Każdy zespół wy-
biera lidera. N. rozdaje dzieciom szarfy w dwóch kolorach – szarfy będą ogonkami. Dzieci
mają umieścić je z tyłu tak, aby były widoczne. Zadaniem dzieci będzie zebranie, w czasie
wyznaczonym przez N., jak najwięcej ogonków należących do drużyny przeciwnej i prze-
kazanie ich liderowi własnej drużyny, stojącemu z boku. Wygrywa zespół, który zbierze
więcej ogonków. Sygnał do rozpoczęcia zabawy i jej zakończenia wyznacza N.
• Opisywanie budynku przedszkola.
Dzieci przyglądają się budynkowi przedszkola. Opisują jego wygląd. Jeśli mają trudności
z wykonaniem polecenia, N. zadaje im dodatkowe pytania, np.: Czy budynek przedszkola
jest wysoki, czy niski? Ile drzwi ma budynek przedszkola? Ile ma okien? Czy budynek przedszko-
la wam się podoba? Dlaczego?
III
• Śpiew – zbiorowy i indywidualny – piosenki Krąg dziecięcych rąk (przewodnik, s. 42).
Nagranie piosenki Krąg dziecięcych rąk, odtwarzacz CD.
• Przypomnienie zabaw muzycznych z całego tygodnia.
• Bliźniaki – zabawa kształtująca umiejętność współdziałania.
Nagranie melodii wesołej i melodii smutnej, odtwarzacz CD.
Dzieci dobierają się w pary i tańczą przy nagraniu melodii wesołej i melodii smutnej. W cza-
sie przerwy w nagraniu muzyki N. magicznym klejem skleja dzieciom poszczególne części
ciała, np.: ręce, plecy. Dzieci z połączonymi rękami mają klęknąć, kucnąć; z połączonymi
plecami próbują usiąść itp.
• Wręczenie Orderu grzeczności.
Order grzeczności.
N. wspólnie z dziećmi dokonuje podsumowania ich zachowania w ciągu tygodnia. Wspól-
nie wybierają dzieci/ dziecko, które zasługują/ które zasługuje na wyróżnienie. Chętne
dziecko odznacza kolegę lub koleżankę wykonanym własnoręcznie orderem grzeczności.

60