Page 56 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Wrzesień, tydzień 2 Moja grupa

• wypowiada się na temat kącików zainteresowań,
• określa położenie przedmiotów.

Rozwijane kompetencje kluczowe:
• w zakresie rozumienia i tworzenia informacji,
• osobiste, społeczne i w zakresie umiejętności uczenia się,
• w zakresie świadomości i ekspresji kulturalnej.
Środki dydaktyczne: piłka, dla każdego dziecka: koperta, a w niej pocięty na kilka części
obrazek przedstawiający dowolną zabawkę; przedmioty związane z różnymi kącikami zainte-
resowań (np. kwiat w doniczce, konewka – kącik przyrody; lalki, misie – kącik zabawek; kredki,
farby – kącik plastyczny; pacynki, kukiełki – kącik teatralny; książki – kącik książki; grzebień,
lusterko – kącik fryzjerski); napisy np.: zabawki, fryzjer, teatr, farby, owoce; kartoniki z na-
zwami kącików zainteresowań, tamburyn, obrazki (dowolnie wybrane przez N.), koszyk, ko-
lorowe krążki, karty pracy B, cz. 1, s. 12–14, karty pracy B, cz. 1, s. 12–14, Przygotowanie do
czytania, pisania, liczenia, s. 3, Czytam, piszę, liczę, s. 3, piosenka Krąg dziecięcych rąk (płyta CD),
odtwarzacz CD.

Przebieg dnia
I
• Pajęczynka przyjaźni – zabawa powitalna (przewodnik, s. 38).
• Ciepło – zimno – zabawa rozwijająca umiejętność poruszania się zgodnie z instrukcją słowną.
Piłka.
N. wybiera dziecko, które odchodzi na bok i zamyka oczy. Inne dziecko chowa w dowol-
nym miejscu w sali piłkę. Dziecko stojące z boku otwiera oczy i – kierowane słowami N.
i pozostałych dzieci: ciepło, cieplej, gorąco (kiedy zbliża się do piłki) lub zimno, zimniej, mróz
(gdy oddala się od piłki) – podąża w odpowiednim kierunku, odnajduje ukrytą piłkę. Mówi,
gdzie ona była schowana. Następnie wybiera kolejne dziecko, które będzie szukało piłki,
i zabawa toczy się według takich samych zasad.
• Układanie puzzli – zabawa rozwijająca spostrzeganie wzrokowe.
Dla każdego dziecka: koperta, a w niej pocięty na kilka części obrazek przedstawiający do-
wolną zabawkę.
N. układa na stole koperty, w których znajdują się pocięte obrazki. Dzieci układają obrazki
w całość. Podają nazwę zabawki, która jest przedstawiona na obrazku.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 2 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 38).
II

Zajęcia 1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1 (przewodnik, s. 20).
Zajęcia 2. Kąciki zainteresowań w naszej sali – rozmowa kierowana.
• Rozwiązywanie zagadek Wiesławy Żaby-Żabińskiej.
Może być mała albo duża, zbudujesz z nich domek,
czasami czarne oczka zmruża! a nawet – tamę. (klocki)
Czasami mówi: mama, chodzi – Bywa duży, bywa mały,
w zabawie nigdy nie zawodzi. (lalka)
do zabawy doskonały!
Zbudujesz z nich wieżę, Jest mięciutki, jest puszysty –
zbudujesz z nich zamek, lubią go naprawdę wszyscy! (miś)
Po rozwiązaniu zagadek dzieci nazywają kąciki, w których powinny się znaleźć te zabawki.

54