Page 91 - 883924_Nasza bajka metodyka B+ cz1_s1-119

Moja droga do przedszkola Wrzesień, tydzień 3

Środki dydaktyczne: obrazki, koszyk, dla każdej z trzech grup: po 2 patyczki z naklejony-
mi kartonikami przedstawiającymi wesołą buzię i smutną buzię; czerwona kredka, nożyczki,
rolka po papierze toaletowym (przecięta na pół), tamburyn, obręcz (dla każdego dziecka),
bandaże klasyczne i elastyczne, kompresy, obrazki pojazdów (pocięte na części) o kolorowych
oznaczeniach: żółtym – samochód policyjny, niebieskim – straż pożarna, czerwonym – ambu-
lans; film przedstawiający zasady udzielania pierwszej pomocy (pozyskany przez N.), Myślę
logicznie B, s. 5, Myślę logicznie B+, s. 5, wyprawka B, karta A, wyprawka B+, karta A, bajkowa
karta przedszkolaka, naklejki z zestawu; piosenka Kolorowe światła (płyta CD), odtwarzacz CD.
Przebieg dnia
I
• Domino – zabawa powitalna (przewodnik, s. 64).
• Pojazdy – ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
Dzieci naśladują odgłosy pojazdów uprzywilejowanych
− karetki pogotowia – iuiuiuiu…
− straży pożarnej – oeoeoeoe…
− policji – auauauau…

• Dzielenie nazw obrazków na sylaby. • Dzielenie nazw obrazków (trzygłosko-
Obrazki, koszyk. wych, czterogłoskowych) na głoski.
Dzieci losują obrazki z koszyka. Dzielą Obrazki, koszyk.
kolejno ich nazwy na sylaby: jedna syla- Dzieci losują obrazki z koszyka. Porusza-
ba – jeden krok. ją się po sali, dzieląc nazwy obrazków na
głoski: jedna głoska – jeden krok.
• Zestaw ćwiczeń porannych nr 3 – rozwijanie motoryki dużej (przewodnik, s. 64).
II

Zajęcia 1. Pierwsza pomoc – zajęcia plastyczne.
• Zasady udzielania pierwszej pomocy – rozmowa tematyczna.
Film przedstawiający zasady udzielania pierwszej pomocy (pozyskany przez N.).
Dzieci oglądają film przedstawiający zasady udzielania pierwszej pomocy. Po skończonej
projekcji N. omawia z dziećmi, co należy zrobić, gdy zauważymy, że ktoś potrzebuje pomo-
cy, jak należy udzielić pierwszej pomocy, kogo i jak wezwać na pomoc. Na zakończenie N.
mówi, że udzielenie pierwszej pomocy jest bardzo ważne i zawsze trzeba takiej pomocy
udzielić.
• Prawda – fałsz – ocena wartości logicznej zdań.
Kartoniki przedstawiające wesołą buzię i smutną buzię przymocowane do patyczków (dla
każdej grupy).
N. dzieli dzieci na trzy grupy. Dyżurny wręcza każdej z nich 2 kartoniki przymocowane do
patyczków: jeden przedstawiający wesoła buzię, drugi – smutną buzię. N. wypowiada zda-
nia. Zadaniem dzieci w grupach jest naradzenie się ze sobą i podniesienie odpowiedniego
kartonika: z uśmiechniętą buzią, jeśli zdanie jest prawdziwe, ze smutną buzią, gdy zdanie
jest nieprawdziwe. Przykłady zdań wypowiadanych przez N.:
− Podczas pożaru wybieramy numer 998.
− Gdy zdarzy się wypadek, np. złamiemy nogę, ulegniemy wypadkowi drogowemu, dzwoni-
my pod numery 997 i 999.
− W każdej niebezpiecznej sytuacji możemy zadzwonić pod numer 112.

89