Page 100 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Październik, tydzień 1 (5) Jesienne abc zdrowia

2. Rano gimnastyka, 3. Mam też zdrowe zęby,
mleko na śniadanie, dokładnie je myję.
a warzywa często zawsze mam też czyste
jem na drugie danie. uszy, włosy, szyję.
Ref.: W zdrowym ciele… 2 x Ref.: W zdrowym ciele… 2 x

• Rozmowa na temat piosenki.
N. zadaje dzieciom pytania:
− Jakiej rady udziela dziecko, o którym jest mowa w piosence?
− Dlaczego trzeba o siebie dbać?
− Co oznacza powiedzenie: w zdrowym ciele zdrowy duch?
• Zaznaczenie refrenu klaśnięciem podczas słuchania nagrania piosenki.
Nagranie piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch, odtwarzacz CD.
• W zdrowym ciele zdrowy duch – zabawa muzyczno-ruchowa (elementy metody Émile’a
Jaques’a-Dalacroze’a).
Nagranie piosenki W zdrowym ciele zdrowy duch, odtwarzacz CD.
Dzieci ustawiają się w rozsypce. Podczas wstępu muzycznego delikatnie kiwają się na boki.
W czasie trwania zwrotek chodzą po sali z prawymi rękami uniesionymi w górę i przybijają
sobie piątki. Podczas refrenu obracają się w miejscu wokół własnej osi (przy powtórzeniu
refrenu zmieniają kierunek obrotu). Po zakończeniu pierwszej zwrotki dzieci podskakują
obunóż, po drugiej zwrotce krzyżują ręce przed sobą na wysokości barków, po trzeciej
zwrotce prostują ręce wzdłuż ciała, odchylają dłonie na zewnątrz, na boki i lekko opuszcza-
ją raz lewe ramię, raz prawe.

AA+
Zeszyt aktywności, karta. 1. Narysuj gruszkę po śladach, kredkami w odpowiednich kolorach. Pokoloruj rysunek.
Polecenia:
− Narysuj gruszkę po śladach, kredkami w odpowiednich kolo-
A rach. Pokoloruj rysunek.

1
Zeszyt aktywności, s. 9. Narysuj owoce po śladach, kredkami w odpowiednich kolorach. Pokoloruj rysunki.
Polecenia:
− Narysuj owoce po śladach, kredkami w odpowiednich kolo-
A+ rach. Pokoloruj rysunki.

9
• Idziemy na spacer – zabawa orientacyjno-porządkowa (s. 95).
• Czyste ręce – zabawa badawcza.
Miska z letnią wodą, mydło w płynie, ręczniki papierowe, instrukcja mycia rąk, mleko spo-
żywcze (najlepiej 3,2%), głęboki talerz, barwnik spożywczy, np. niebieski, płyn do mycia
naczyń w małym pojemniku, patyczek kosmetyczny, kroplomierz lub pipeta.
N. ustawia na stole miskę z letnią wodą, mydło w płynie i ręczniki papierowe. Myje ręce
– moczy je w wodzie i wyciera papierowym ręcznikiem. Pyta dzieci, czy umył ręce we wła-
ściwy sposób. Sprząta po sobie i nalewa czystą wodę do miski. Pokazuje instrukcję prawi-

98