Page 139 - 884616_RZN metodyka AA+ cz1

Jesienny czas Październik, tydzień 3 (7)

− Jak miał na imię kolega Jasia?
− Dlaczego chłopcy wymienili się parasolami?
• Buty na pogodę i niepogodę – zabawa dydaktyczna.
Trzy pary butów: sandały, kalosze, półbuty; trzy obrazki przedstawiające: krajobraz w sło-
neczny letni dzień, jesienny krajobraz z pochmurnym niebem i kolorowymi liśćmi na drze-
wach, jesienny deszczowy dzień.

N. ustawia w środku koła pomieszane pary butów: półbuty, sandały, kalosze. Prosi, aby
dzieci je uporządkowały, tzn. ustawiły tak, aby buty do siebie pasowały. Następnie układa
trzy obrazki przedstawiające: krajobraz w słoneczny letni dzień, jesienny krajobraz z po-
chmurnym niebem i kolorowymi liśćmi na drzewach, jesienny deszczowy dzień. Następnie
pyta, które buty należy założyć, gdy na dworze pada deszcz i jak się one nazywają. Prosi,
aby dzieci ustawiły buty obok odpowiedniego obrazka. Dzieci opisują wygląd kaloszy i ma-
teriał, z jakiego zostały zrobione. Określają, jaki jest on w dotyku.

Podczas porządkowania butów przez dzieci N. używa pojęcia para. Wyjaśnia, co ono znaczy.
Warto również zorganizować zabawę w szewca. N. wybiera jedno dziecko do roli szewca.
Szewc staje w niewielkiej odległości od dzieci i odwraca się tyłem. Pozostałe dzieci siedzą
w kole, zdejmują jeden kapeć z nogi, układają go w środku koła i siadają w siadzie klęcznym
(tak, aby nie było widać drugiego kapcia). Szewc wchodzi do środka koła i rozdaje kapcie,
starając się zgadnąć, do kogo one należą. Po rozdaniu wszystkich kapci dzieci zakładają je,
wyciągają przed siebie nogi, a szewc sprawdza, czy odpowiednio dobrał kapcie do pary.
AA+
Karty aktywności, cz.1, s. 16. mowa. Odszukaj w naklejkach dwa jesienne liście. Przyklej je obok odpowiednich zdjęć.
Popatrz na zdjęcia. Posłuchaj tekstów. W każdej parze wskaż zdjęcie, o którym jest
Polecenia: Uwielbiam żółty kolor. Podczas deszczowych dni zawsze zakładam
na głowę mój ulubiony kapelusz.
− Popatrz na zdjęcia. Posłuchaj tekstów. W każdej parze wskaż zdję-
cie, o którym jest mowa. Odszukaj w naklejkach dwa jesienne liście. Dziś w przedszkolu robiliśmy figurki z darów jesieni przyniesionych
ze spaceru. Nazbierałam dużo żołędzi, dlatego wykorzystałam je
Przyklej je obok odpowiednich zdjęć. do mojej pracy.

16
• Zbieramy liście – zabawa ruchowa.
Bębenek.
N. gra na bębenku. Dzieci rytmicznie maszerują. Podczas marszu naśladują zbieranie liści
i robienie z nich bukietów. Podczas przerwy w grze podnoszą rękę, jakby chciały pokazać
wykonany przez siebie bukiet.
Zabawy na świeżym powietrzu
• Zabawy z piórkiem – obserwacja wpływu wiatru na ruch piórka.
Piórko (dla każdego dziecka).
N. wręcza każdemu dziecku piórko. Dzieci trzymają piórka w palcach uniesionych dłoni
i obserwują, czy wiatr nimi porusza. Następnie podrzucają piórko do góry i obserwują, co
się z nim dzieje.
• Dogoń chmurkę – zabawa bieżna.
Szarfy (dla połowy dzieci).
N. wyznacza na ogrodzie teren do zabawy. Dzieci dobierają się parami. N. oznacza pierwsze
dziecko z pary szarfą. To jest chmurka. Drugie dziecko to wiatr. Na sygnał N. próbuje dogo-
nić uciekającą chmurkę. Potem następuje zmiana ról.

137