Page 43 - 884492_metodykaAA+_okazowa
P. 43

Wrzesień, tydzień 3
          Dzień 1 (11)                                              Jaka jest jesień?

          Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

            I.  Powitanie. Nauka wierszyka – powitanki Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.5
              Zabawa kształcąca spostrzegawczość Kogo brakuje?      I.5, III.8
              Czytanie na dywanie.                                  III.8, IV.3
              Zabawa paluszkowa Paluszkowe zwierzaki Małgorzaty Patoki.  I.5, III.8
              Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. I.9, III.8, IV.2
              Zestaw ćwiczeń porannych Jesienne impresje.           I.4, I.5, I.8, I.9, III.5, III.8
            II.  Nauka pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Żółty listek. Rozwijanie  IV.7
              poczucia rytmu i słuchu muzycznego.
              Zabawy na świeżym powietrzu: Omijaj przeszkody; Podaj piłkę do  I.5, III.5, III.8
              tyłu.
            III.  Trening samodzielności. Rozwijanie umiejętności samoobsłu-  I.1, I.2, I.3
              gowych. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych.
              Przypomnienie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Żółty listek.  IV.7
              Tradycyjna zabawa w kręgu – pląs Ole, ole, Janko.     I.5, III.8, IV.7
              Mini kurs rysowania. Usprawnianie motoryki małej.     I.7, I.9
              Zabawy swobodne w kącikach tematycznych. Zachęcanie dzie- I.6, III.5, III.8, IV.19
              ci do wspólnych zabaw oraz do dzielenia się zabawkami.
              Podsumowanie dnia. Samoocena.                         III.8, III.9, IV.2, IV.5
          Cele operacyjne
          Dziecko:
          •  wie, że jesień to pora roku,
          •  potrafi wskazać na obrazku dary jesieni,
          •  bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
          •  odpowiada na pytanie Jaka jest jesień?,
          •  bierze udział w zabawach muzyczno-ruchowych,
          •  podejmuje próby rysowania po śladzie.
          Metody: słowne – rozmowa, metoda ze słuchu, czynne – samodzielnych doświadczeń.

          Zabawy:  ruchowe, integracyjne, sensoryczne (słuchowe, rozwijające postrzeganie i zmysł
          dotyku).

          Formy pracy: w grupach, indywidualna, zbiorowa.
          Środki dydaktyczne: kręgle, marakasy, chustki lub wstążki z bibuły w kolorach jesiennych
          (po dwie dla każdego dziecka), liść – okaz naturalny lub wycięty z papieru (dla każdego
          dziecka), piłka, Minikurs rysowania A, karta 1, Minikurs rysowania A+, karta 1, nagrania: plą-
          su Ole, ole, Janko, utworu Cztery pory roku. Jesień Antonia Vivaldiego, piosenki Żółty listek;
          odtwarzacz CD.











                                                                                    49
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48