Page 79 - 884492_metodykaAA+_okazowa

• Zabawy z piłką na świeżym powietrzu.
Piłka.
Gra w kolory.
Dzieci ustawiają się w kręgu. Dziecko, które trzyma piłkę, podaje ją do wybranej osoby,
wypowiadając nazwę dowolnego koloru. Gdy powie: Czarny lub Biały, dziecko, do którego
leci piłka, nie może jej złapać.
Toczenie piłki.
N. rysuje kredą na płytkach lub układa tor ze skakanek. Dzieci kolejno toczą piłkę po wy-
znaczonym torze, tak aby piłka nie wyszła poza linie.
III część dnia

• Trening samodzielności. Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych po za-
bawie i przed posiłkiem.
N. przypomina instrukcję mycia rąk. Zwraca uwagę na zostawienie porządku w łazience.
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło.
• Zabawa tradycyjna ze śpiewem – pląs Ole, ole, Janko (s. 52).
• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Nie daj się złapać pająkowi (s. 78).
• Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Porządkowanie sali po zakończonej za-
bawie.
Dzieci bawią się w wybranych przez siebie kącikach. N. przypomina o zgodnej zabawie
i dbaniu o zabawki. Po zakończonej aktywności dzieci wspólnie sprzątają salę.
N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie rozwoju dziecka.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. zadaje pytania i prosi o wykonanie polecenia:
− Czego się dziś dowiedzieliście?
− Co to za kolor?
− Który z kolorów to żółty. Pokażcie.
− Co potrafią kolory?
− Jaki kolor podoba się wam najbardziej?
Następnie mówi: A teraz wspólnie sprawdzimy, jak dużo informacji zapamiętaliście. Dzieci
wstają i wykonują rękami ruchy: w górę – dużo, w dół – mało. N. głośno mówi: Brawo dla
całej grupy.

85