Page 78 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Antoś spojrzał na liść leżący obok, po czym zapytał:
– Więc te kolory były tam cały czas?
– Dokładnie tak! – potwierdziła pani Ewa. – To trochę jak magia natury, prawda?
Dzieci patrzyły na kolorowe liście z fascynacją, odkrywając tajemnicę jesieni.
– Cieszę się, że mogłam wam to wyjaśnić – powiedziała pani Ewa. – A teraz wracajcie do
zabawy.
Dzieci z radością kontynuowały zabawę. Były zadowolone, że udało im się dowiedzieć cze-
goś nowego.
• Rozmowa na temat opowiadania.
N. zadaje pytania:
− Co zaciekawiło dzieci?
− Dlaczego liście drzew zmieniają kolory?
− Dlaczego dzieciom podobały się jesienne liście?
− Jakie kolory podziwiały dzieci?
• Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Jakiego koloru brakuje?
Liście w kolorach: czerwonym, żółtym, pomarańczowym, brązowym, zielonym.
N. rozkłada na dywanie kolorowe liście. Prosi wybrane dziecko, żeby zamknęło na chwilę
oczy, i zabiera jeden liść. Wskazana osoba mówi, jakiego koloru liścia brakuje. Zabawę po-
wtarzamy kilka razy.
• Zabawa matematyczna Jesienne rytmy.
Naturalne lub papierowe liście w kolorach: czerwonym, żółtym, pomarańczowym; kaszta-
ny, żołędzie.
Dzieci układają rytmy według instrukcji N.:
− kasztan, liść pomarańczowy, kasztan, liść pomarańczowy…,
− liść czerwony, kasztan, liść żółty, kasztan, liść czerwony, kasztan…
Dzieci razem z N. przeliczają dary jesieni, z których został utworzony rytm. Dzieci liczą ukła-
dy rytmów do 3: 1, 2, 3, 1, 2, 3. Następnie samodzielnie układają rytmy, wykorzystując zgro-
madzone materiały.
Ważne, aby dzieci poprawnie odtwarzały kolejność występujących po sobie elementów.
• Utrwalenie piosenki Pajączki i jesień (s. 73).

N. prosi dzieci, aby usiadły przy stolikach, mówiąc:
Potupiemy, zaklaszczemy,
przy stoliczkach usiądziemy.
Dzieci tupią w miejscu, klaszczą i siadają przy swoich stolikach.
• Samodzielna praca z kartami pracy.

Karty pracy A, cz. 1, karta 10 Karty pracy A+, cz. 1, karta 10
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Ten grzyb to borowik szlachetny. Poko- − Ten grzyb to borowik szlachetny. Poko-

loruj grzyba i trawę zgodnie z kolorami loruj grzyba i trawę zgodnie z kolorami
kropek. kropek. Powiedz, jakich kolorów potrze-
bujesz. Który z kolorów jest najjaśniej-
szy, a który najciemniejszy?

84