Page 73 - 884492_metodykaAA+_okazowa

Dzień 3 (18) Co czerwieni się jesienią?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Czytanie na dywanie. III.8, IV.3
Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej. III.8, IV.2, IV.5
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. III.8, IV.2
Zabawa paluszkowa Pajączki Małgorzaty Patoki. I.9, III.8
Zestaw ćwiczeń porannych Babie lato. I.4, I.5, I.8, III.5, III.8
II. Rozbudzanie zainteresowań przyrodniczych. Rozmowa na temat III.1, IV.2, IV.5, IV.9,
Co czerwieni się jesienią? inspirowana opowiadaniem Odkrywamy IV.18
jesienne tajemnice natury Małgorzaty Patoki i doświadczeniami
dzieci. Rozpoznawanie darów jesieni.
Zabawy na świeżym powietrzu. I.2, I.5, III.5, III.8
III. Trening samodzielności. Kształtowanie codziennych nawyków I.1, I.2, I.3
higienicznych po zabawie i przed posiłkiem.
Zabawa tradycyjna ze śpiewem – pląs Mam chusteczkę haftowaną. I.5, III.8, IV.7
Zabawy z plasteliną. Toczenie kulek z plasteliny. Usprawnianie I.9, III.8
motoryki małej.
Zabawa rytmiczna Liście spadają. I.5, III.8
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.8, IV.2, IV.5, IV.7
Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytanie dnia Co czerwieni się jesienią?,
• podejmuje próby toczenia kulek z plasteliny,
• bierze udział w zabawach.
Metody: słowne – opowiadanie, rozmowa; czynne – metoda zadań stawianych dziecku, me-
toda kierowania aktywnością dziecka, metoda ćwiczeń.
Zabawy: muzyczno-ruchowe, logopedyczne, paluszkowe.

Formy pracy: grupowa, zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: karty pracy A, cz. 1, karta 9, karty pracy A+, cz. 1, karta 9, plastelina.

I część dnia

• Schodzenie się dzieci. Indywidualne powitania (s. 71).
N. zaprasza wszystkie dzieci do wspólnej zabawy, wypowiadając rymowankę:
Złapmy się za rączki, zróbmy duże koło,
będziemy się wszyscy bawić wesoło.
• Czytanie na dywanie.
N. czyta dowolną publikację z biblioteczki dziecięcej, zgodnie z zainteresowaniami dzieci.
• Powitanie w kręgu rymowanką Marzanny Krajewskiej (s. 50).

N. zaprasza dzieci do kręgu, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego (s. 70).

79