Page 109 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Dzień 5 (20) Co potrafimy, czego nauczyliśmy się we wrześniu?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Czytanie na dywanie. III.8, IV.3
Powitanie grupowe – wiersz Witamy się Mirosława Deresza. I.5, IV.5
Zabawa paluszkowa do wiersza Gimnastyka paluszkowa Małgo- I.5, I.9
rzaty Koc. Rozwijanie motoryki małej.
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. IV.2, IV.15
Zabawa tradycyjna − pląs Klaszczmy w dłonie. IV.7
Zestaw ćwiczeń porannych Babie lato. I.4, 1.5, I.9, III.5, III.8
II. 1. Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-rucho- I.9, IV.5
wej. Przewlekanie włóczki przez otwory w kwadracie i mocowanie
ich za pomocą plasteliny. Babie lato – tworzenie pajęczynki.
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 2. Rozwijanie sprawności fi- I.5, I.8, I.9
zycznej oraz precyzji ruchów w toku zabaw i ćwiczeń ruchowych. I.2, I.5, I.9, III.5, III.8,
Zabawy na świeżym powietrzu. Rozwijanie umiejętności aktyw- III.9
nego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Gry i zabawy rucho-
we zaproponowane przez dzieci.
III. Przypomnienie piosenek, których dzieci uczyły się we wrześniu. IV.7
Śpiew indywidualny, w parach i zbiorowy. Ćwiczenia przygoto-
wujące do występów publicznych.
Samodzielna praca przy stolikach. Gry i zabawy stolikowe. I.6
Praca indywidualna z dzieckiem – diagnoza wstępna. Wspomaga- I.7, IV.8, IV.14
nie rozwoju dziecka. Ćwiczenia w wyróżnianiu stron prawej i lewej,
góry i dołu na kartce. Ćwiczenia dotyczące chwytu pisarskiego.
Podsumowanie tygodnia i miesiąca. Samoocena. III.6, III.7, III.8, III.9,
IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• potrafi samodzielnie wypchnąć obiekt z karty,
• wymienia czynności, które potrafi wykonać bez pomocy dorosłego,
• wskazuje strony lewą i prawą na kartce,
• wskazuje górę i dół na kartce,
• śpiewa dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru,
• wymienia co najmniej jedno swoje osiągnięcie/ jeden swój sukces,
• zawiązuje supeł.

Metody: słowne – rozmowa kierowana; czynne – metoda ćwiczeń.
Zabawy: paluszkowa, rytmiczno-ruchowa.
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, w grupach.

Środki dydaktyczne: gruby sznurek długości 70–90 cm (dla każdego dziecka), tablica de-
monstracyjna nr 3, wyprawka B, karta 4, wyprawka B+, karta 4, nagrania: pląsu Karuzela, pio-
senek Jak się masz?, Przebojowa jesień i Babie lato, piosenki Świat emocji, odtwarzacz CD, mi-
krofon zabawka, wyprawka B, karta Moje sukcesy, wyprawka B+, karta Moje sukcesy.

115