Page 104 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Dzień 4 (19) Co potrafią kolory?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Powitanie grupowe – wiersz Witamy się Mirosława Deresza. I.5, IV.5
Zabawa paluszkowa do wiersza Gimnastyka paluszkowa Małgo- I.5, I.9
rzaty Koc. Rozwijanie motoryki małej.
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. IV.2
Zabawa tradycyjna − pląs Klaszczmy w dłonie. I.5, IV.7
Zestaw ćwiczeń porannych Babie lato. I.4, 1.5, I.9, III.5, III.8
II. 1. Trening uważności. Stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych. I.5, III.5, III.7, III.8,
Stosowanie metody skojarzeń do zapamiętywania informacji. III.9, IV.15
2. Rozwijanie logicznego myślenia – kolorowanie zgodnie z poda- III.8, IV.2, IV.5, IV.15
nym kodem. Przeliczanie w zakresie 10.
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z chustą animacyjną dosko- I.2, I.5, I.9, III.5, III.8
nalące umiejętność rozpoznawania kolorów. Wdrażanie do ak-
tywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu.
III. Dziecięce eksperymentowanie z kolorami. Tworzenie barw po- I.7, IV.8
chodnych z połączenia barw podstawowych.
Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki Babie lato. I.5, IV.7
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. I.6, IV.19
Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie jego rozwoju. I.7, IV.8, IV.14
Ćwiczenia w rozróżnianiu prawej i lewej strony, góry i dołu na
kartce. Ćwiczenia chwytu pisarskiego. Diagnoza wstępna.
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.6, III.7, III.8, III.9,
IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• rozróżnia kolory,
• wykonuje polecenia nauczyciela,
• skupia uwagę przez co najmniej 10 minut zajęć,
• wyklaskuje proste rytmy,
• odpowiada na pytania: W co można bawić się jesienią? Co potrafią kolory?

Metody: czynne – metoda ćwiczeń; oglądowe – pokaz; słowne – objaśnienia; niekonwen-
cjonalne – trening uważności, metoda czynnościowego nauczania matematyki.

Zabawy: paluszkowa, ruchowa, edukacyjna, muzyczno-ruchowa.
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, w grupach.
Środki dydaktyczne: 10 bibułek w różnych kolorach, duża chusta lub szalik do zakrycia bibu-
łek, kasztany, żołędzie, szyszki, liście, sznurki, wstążki, kamyki (lub klocki), kolorowy parasol,
kolorowe karteczki z zadaniami, krążki czerwony i zielony, tablica demonstracyjna nr 3, karty
pracy B, cz. 1, karty 29–30, karty pracy B, cz. 1, karty 29–30, chusta animacyjna, piłka (lub ba-
lon), pachołek ze strzałką, kartki, farby, pędzelki, liść (dla każdego dziecka).

110