Page 99 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki Babie lato (s. 98).
• Zabawy na świeżym powietrzu. Kształtowanie poczucia przynależności do grupy
przedszkolnej.
Zabawa integracyjna Pajęczyna przyjaźni.
Kłębek włóczki.
Dzieci stoją w kręgu. N. trzyma kłębek włóczki, który będzie rozwijany przez dzieci. Podaje
kłębek do dziecka stojącego naprzeciwko i mówi: To pajęczynka przyjaźni, ofiarowuję ją
tobie. Dziecko odbiera kłębek, przytrzymuje nitkę, po czym podaje kłębek do kolejnego
dziecka, mówiąc: To pajęczynka przyjaźni, ofiarowuję ją tobie. Zabawa kończy się, gdy
wszystkie dzieci wraz z N. będą połączone włóczką. N. może wykorzystać pajęczynę do
zabaw sprawnościowych (ułożyć ją na ziemi, przymocować kijkami w miejscach trzymania
jej przez dzieci) lub zaprosić dzieci do wspólnego zwijania włóczki w kłębek.
Zabawa ruchowa Pająk i muchy.
N. wybiera jedno dziecko – pająka. Pozostałe dzieci biegają swobodnie. Naśladują gestami
i głosem muchy. Na hasło N.: Pająk! zastygają w bezruchu. Pająk porusza się pomiędzy
uczestnikami, uważnie obserwując, czy ktoś się poruszył. Dziecko, które się poruszy, zosta-
je zabrane przez pająka do sieci – miejsca wyznaczonego przez N.
Zabawa ruchowa Pajączki w sieci.
Skakanki.
N. układa na dywanie skakanki w taki sposób, aby przypominały pajęczynę. Dzieci kolejno
przechodzą z jednej strony pajęczyny na drugą tak, aby nie dotknąć nitek. Starają się to
zrobić w jak najkrótszym czasie.

III część dnia
• Zabawa tradycyjna − pląs Klaszczmy w dłonie (s. 41).
• Ćwiczenie uważności Zwijanie pajęczyny.
Kłębek włóczki (dla każdego dziecka).
Dzieci siedzą w rozsypce. Każde trzyma swój kłębek włóczki. Rozwija go, licząc do 10, po
czym zwija. Ćwiczenie powtarzamy 3 razy.
• Utrwalenie pierwszej i drugiej zwrotki oraz refrenu piosenki Babie lato (s. 97).
• Jesienne improwizacje ruchowe Taniec z trójkątami.
Instrumenty perkusyjne: trójkąty, nagranie muzyki tanecznej.
Dzieci wykonują improwizację taneczną z trójkątami w rytmie muzyki tanecznej. muz. tan.
• Praca indywidualna z dzieckiem – wspomaganie jego rozwoju. Diagnoza wstępna.
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. pyta: Co was dzisiaj zaciekawiło? Co zapamiętaliście? Jak dużo zapamiętaliście? (dzieci od-
powiadają w dowolny sposób – słownie lub gestami).

105