Page 112 - 884493_metodykaBB+_okazowa

III część dnia

N. zaprasza dzieci do kręgu słowami: Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
• Przypomnienie piosenek, których dzieci uczyły się we wrześniu. Śpiew indywidual-
ny, w parach i zbiorowy. Ćwiczenia przygotowujące do występów publicznych.
Nagrania piosenek: Jak się masz?, Przebojowa jesień i Babie lato, nagranie piosenki Świat
emocji, mikrofon zabawka, odtwarzacz CD.
N. proponuje dzieciom, w ramach powtórzenia repertuaru muzycznego, ćwiczenia przy-
gotowujące do występów publicznych – wchodzenie i schodzenie ze sceny, ukłon, bicie
brawa, uważne słuchanie, śpiew z mikrofonem.
• Samodzielna praca przy stolikach. Gry i zabawy stolikowe.
N. proponuje dzieciom gry i zabawy stolikowe, np. bierki, puzzle, układanki, gry planszowe.
• Praca indywidualna z dzieckiem – diagnoza wstępna. Wspomaganie rozwoju dziec-
ka. Ćwiczenia w rozróżnianiu stron prawej i lewej, góry i dołu na kartce. Ćwiczenia
chwytu pisarskiego.
• Podsumowanie tygodnia i miesiąca. Samoocena.
Wyprawka B, karta Moje sukcesy, wyprawka B+, karta Moje sukcesy.
Rozmowa kierowana na temat indywidualnych i grupowych osiągnięć dzieci oraz
uczuć i emocji, jakie przeżywały w minionym tygodniu i miesiącu. Zachęcanie dzieci
do nazywania indywidualnych sukcesów, zauważania i nazywania sukcesów kole-
gów i koleżanek.
N. podsumowuje pracę tygodniową i miesięczną dzieci. Zwraca uwagę na przestrzeganie
norm, aktywność, wysiłek, starania dzieci, na uczucia i emocje, jakie w tym tygodniu prze-
żywały. Zachęca dzieci do spontanicznych wypowiedzi. Pyta:
− Co robiliśmy w tym tygodniu? Kto pamięta, co robiliśmy w tym miesiącu?
− Jakie sukcesy odnieśliście w tym tygodniu?
− Czego się nauczyliście?
− Co zapamiętaliście?
− Jak dużo zapamiętaliście?
− Co wam się podobało? Co was zainteresowało?
− O ile więcej wiecie?
− Co czujecie w tej chwili? Jak czuje się osoba odnosząca sukcesy?
Po wypowiedziach dzieci N. zachęca je do bicia brawa, dla całej grupy.
Samodzielna praca z kartą Moje sukcesy.
Dzieci wyjmują kartę Moje sukcesy i naklejki. Naklejają naklejkę na jedno pole. N. mówi:
A teraz sprawdzę/ upewnię się, jak dużo dzisiaj zapamiętaliście. Dzieci przedstawiają w umó-
wiony sposób, jak dużo zapamiętały (dużo – ręce w górze; mało – ręce w dole). N. dziękuje
dzieciom za wspólnie spędzony tydzień, życzy im miłego weekendu, zaprasza do przed-
szkola w poniedziałek.

118