Page 116 - 884493_metodykaBB+_okazowa

Październik, tydzień 1
Dzień 1 (21) Jaką melodię nuci Pani Jesień?

Zapis w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej

I. Czytanie na dywanie. III.8, IV.3
Nauka powitania grupowego – Październik. III.8, IV.2, IV.5, IV.16
Gimnastyka buzi i języka. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego. III.8, IV.2
Motoryka mała – zabawa paluszkowa Dotknij kciuka. I.9
Zabawa tradycyjna – pląs Karuzela. I.5, I.9
Zestaw ćwiczeń porannych Kody jesieni. I.4, 1.5, I.8, I.9, III.5, III.8
II. 1. Rozwijanie pomysłowości i kreatywności. Wykonanie instrumen- I.7, IV.1, IV7
tów perkusyjnych z dostępnych materiałów – Szemrzące instru-
menty.
2. Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności współdziałania w gru- IV.7
pie. Nauka piosenki Jesień fajne ma kałuże. Rozwijanie umiejęt-
ności rytmicznego akompaniowania z wykorzystaniem samo-
dzielnie wykonanych instrumentów perkusyjnych.
Zabawy na świeżym powietrzu. Wdrażanie do aktywnego i bez- I.2, I.5, I.8, I.9, II.11,
piecznego uczestnictwa w zabawach i grach sportowych. Zaba- III.5, III.8, III.9
wy z wykorzystaniem liny.
III. Zabawa ruchowa Kałuże. I.5
Samodzielna praca z kartami pracy. Pogadanka na temat je- IV.2, IV.5, IV.18
siennych prac w ogrodzie warzywnym. Wskazywanie narzędzi
ogrodniczych.
Utrwalenie znajomości pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Je- IV.7
sień fajne ma kałuże.
Ćwiczenia grafomotoryczne – przygotowanie do wprowadzenia I.9, IV.8
litery o, O.
Ćwiczenia w wiązaniu supłów. I.9
Podsumowanie dnia. Samoocena. III.6, III.7, III.8, III.9,
IV.2, IV.5
Cele operacyjne
Dziecko:
• odpowiada na pytanie: Jaką melodię nuci Pani Jesień?,
• wykonuje samodzielnie grzechotkę z dostępnych materiałów,
• tworzy akompaniament do piosenki z wykorzystaniem wykonanej samodzielnie grzechotki,
• śpiewa pierwszą zwrotkę i refren piosenki Jesień fajne ma kałuże,
• wskazuje na ilustracji narzędzia ogrodnicze.

Metody: czynne – metoda ćwiczeń; słowne: rozmowa, objaśnienia; metoda czynnościowego
nauczania matematyki, metoda echa muzycznego.

Zabawy: paluszkowa, edukacyjna, ruchowa.
Formy pracy: indywidualna, zbiorowa, grupowa.
Środki dydaktyczne: instrumenty perkusyjne: grzechotki, marakasy, bębenek, tamburyn,
kołatki, dzwonki; plastikowe butelki, opakowania po jogurcie lub kefirze, folia aluminiowa
lub balony, naturalne produkty (do wypełnienia), gumki recepturki, tamburyn, gazety (jeden

122