Page 55 - 884493_metodykaBB+_okazowa

III część dnia

• Utrwalenie znajomości słów i melodii piosenki Świat emocji (s. 43).
• Zabawa matematyczna Rytmy.
Wyprawka B, karty z figurami geometrycznymi, wyprawka B+, karty z figurami geome-
trycznymi.
N. prosi dzieci, aby z figur geometrycznych ułożyły dowolny rytm, np.: figura mała – figura
duża; figura żółta – figura czerwona.
• Zabawa przy muzyce – swobodna interpretacja ruchowa różnych emocji.
Muzyka przewodnia do pakietu, odtwarzacz CD.
Dzieci siedzą w kręgu, słuchają muzyki. N. pyta: O czym opowiada ta muzyka? Do czego
zachęca nas ta muzyka? Jak można ją pokazać? N. wybiera dwóch kapitanów. Kapitanowie
wybierają dzieci do swoich zespołów. Każdy zespół przygotowuje krótki taniec do muzyki
i prezentuje go grupie.
• Samodzielna praca przy stolikach. Ćwiczenia grafomotoryczne – kreślenie linii fali-
stych. Wspomaganie rozwoju dziecka.
Kartka, kredki.
N. prosi, aby dzieci położyły przed sobą kartkę i wskazały na niej: prawy górny róg, lewy
dolny róg itd. Następnie dzieci pod kierunkiem N. wykonują następujące ćwiczenia:
− kreślą w powietrzu linie faliste, na zmianę prawą i lewą ręką,
− swobodnie kreślą na kartce linie faliste, małe i wielkie, w różnych kolorach (rysują fale jed-
nocześnie 2–3 kredkami),
− składają kartkę – na pół, na cztery części.
• Ćwiczenie integracyjne Przesyłanie uśmiechu (s. 46).
• Podsumowanie dnia. Samoocena.
N. pyta: Co was dzisiaj zaciekawiło? Co zapamiętaliście? Co waszym zdaniem jest bardzo waż-
ne i należy to zapamiętać? Jak dużo zapamiętaliście? (dzieci odpowiadają w dowolny spo-
sób – słownie lub gestami).

61