Page 54 - 884493_metodykaBB+_okazowa

N. prosi dzieci, aby posegregowały wypchnięte figury (koła do kół, kwadraty do kwadratów).
Czerwone do czerwonego.
N. prosi dzieci, aby spośród figur wybrały te, które są czerwone. Pyta: Jakie to figury? Ile
ich jest?
Małe i zielone.
N. prosi, aby dzieci spośród figur wybrały tylko te, które są małe i zielone.
• Zabawa tradycyjna − pląs Klaszczmy w dłonie (s. 41).
• Samodzielna praca z kartami pracy.
Przed wykonaniem ćwiczeń w kartach pracy N. prowadzi rozgrzewkę palców, dłoni i nad-
garstków.
Tablica demonstracyjna nr 3.

Karty pracy B, cz. 1, karta 13 Karty pracy B+, cz. 1, karta 13
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:

− To mandala radości zbudowana z kół. − To mandala radości zbudowana z kwa-
Policz, ile kół jest wewnątrz największej dratów. Policz, ile kwadratów jest we-
figury, a ile kół jest na zewnątrz najwięk- wnątrz największej figury, a ile kwa-
szej figury. Ile jest wszystkich kół? Rysuj dratów jest na zewnątrz największej
mandalę po śladach. Pokoloruj ją we- figury. Ile jest wszystkich kwadratów?
dług własnego pomysłu. Rysuj mandalę po śladach. Pokoloruj ją
według własnego pomysłu.

Karty pracy B, cz. 1, karta 14 Karty pracy B+, cz. 1, karta 14
N. czyta polecenia: N. czyta polecenia:
− Powiedz, jakie emocje przeżywają dzie- − Adaś ułożył zgodnie z rytmem buźki

ci. Co czują? Co mogło wywołać radość? przedstawiające radość. Odszukaj na-
Pokaż: szczęście, radość, śmiech do łez, klejki z brakującymi buźkami. Naklej je
zaskoczenie, spokój, dobry humor. Połącz na właściwych miejscach.
twarze dzieci z właściwymi buźkami. − Rysuj koła po śladach. Narysuj w kołach
swoje ulubione buźki przedstawiające
radość.
• Podsumowanie zajęć. Układanie figur geometrycznych za pomocą własnych ciał.
N. dzieli dzieci na grupy. Podaje polecenia typu: utwórzcie koło, ułóżcie się w kwadrat/
trójkąt.
• Zabawy na świeżym powietrzu – Zabawy sprawiające nam radość. Kształtowanie od-
powiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w czasie zabaw.
N. zachęca dzieci do indywidualnych i grupowych zabaw na świeżym powietrzu, z wyko-
rzystaniem materiałów naturalnych, takich jak kamyki, patyki, szyszki, liście, oraz sprzętów
ogrodowych. Inspiruje dzieci do wymyślania własnych zabaw z wykorzystaniem materia-
łów dostępnych w najbliższym otoczeniu oraz ustalania własnych zasad gier.

60