Page 53 - 884493_metodykaBB+_okazowa

• Zabawa edukacyjna Jak sprawić radość sobie?, czyli przepisy na sprawianie sobie
radości.
Arkusz szarego papieru, kolorowe mazaki.
N. rozkłada na podłodze duży arkusz szarego papieru, kolorowe mazaki i zaprasza dzieci
do twórczej zabawy. Zachęca do wspólnego sporządzenia przepisów (listy czynności) na
sprawianie radości samemu sobie. Po sporządzeniu listy omawia z dziećmi zapisy, punkt
po punkcie, weryfikując je i wskazując te, które są możliwe do wykonania. Na koniec wspól-
nie z grupą wybiera pięć sposobów, które będą stosowane w przedszkolu.
Przykładowa lista przepisów na sprawianie sobie radości:
− Często się uśmiechaj.
− Śpiewaj.
− Baw się, tańcz.
− Ćwicz przy muzyce.
− Rób coś, co lubisz, np. oglądaj ciekawe książki.
− Myśl o sobie z miłością.
− Mów do siebie: Jestem radosny/ radosna. Czuję się wspaniale!
− Mów o sobie dobrze.
− Mów innym miłe słowa, np. dzień dobry, dziękuję, lubię cię, miło cię widzieć, dobrze, że jesteś.
− Znajdź kogoś, z kim możesz dzielić się radością.
• Podsumowanie zajęć.
N. pyta dzieci, czego dowiedziały się o sobie, co według nich jest ważne i co należy zapa-
miętać. Które z ćwiczeń było najśmieszniejsze, a które najtrudniejsze do wykonania, dla-
czego. Chwali każde dziecko za aktywny udział i wysiłek włożony w wykonywanie ćwiczeń.
Zachęca dzieci do codziennego ćwiczenia uważności, obserwowania siebie i zapamięty-
wania tego, co sprawiło im radość. Proponuje, aby dzieci opowiedziały rodzicom, czego się
dowiedziały o sobie.

AKTYWNOŚĆ POZNAWCZA
2. Rozwijanie umiejętności intuicyjnego rozróżniania figur geometrycznych (koło,
kwadrat, trójkąt, prostokąt). Ćwiczenia doskonalące umiejętność porządkowania
obiektów według podanego kryterium (kształt, kolor, wielkość).
N. zaprasza dzieci do ćwiczeń, wypowiadając rymowankę:
Za rączki się złapiemy, w kółeczku usiądziemy.
Dzieci chwytają się za ręce, tworzą koło, po czym siadają.
• Zabawy matematyczne.
Słyszę i liczę
Piłka.
− N. klaszcze, dzieci liczą klaśnięcia, na palcach, potem podają wynik liczenia.
− N. odbija piłkę o podłogę, dzieci po cichu liczą na palcach i podają wynik liczenia.
N. mówi rymowankę:
A teraz się wyciszamy, przy stolikach zasiadamy.
• Zabawy z figurami.
Wyprawka B, karty z figurami geometrycznymi, wyprawka B+, karty z figurami geome-
trycznymi.
N. rozdaje dzieciom karty z wyprawki z figurami geometrycznymi do wypchnięcia.
W trakcie wypychania przez dzieci figur N. podchodzi do każdego dziecka i pyta: Jaka to
figura?
Koła do kół, kwadraty do kwadratów.

59