Page 79 - polski_podrecznik kl4_cz2

Całą noc przesiedziałem przy oknie w głębokiej zadumie.
Nad ranem wyczekałem chwili, gdy wuj Tarabuk z wędką w ręku
wychodził właśnie z pokoju, aby swoim zwyczajem udać się nad mo-
rze dla wyłowienia zgubionych rękopisów. [...] Stał się małomówny
i nie kończył słów, które zaczynał. I teraz spojrzał na mnie smutnie
i rzekł:
– Dzień do…
Miało to znaczyć: „Dzień dobry”. Zmartwienie i żal głęboki nie
pozwalały mu słów domawiać. Przyzwyczaiłem się do tych niecał-
kowitych i niedokończonych wyrazów i po pierwszej niemal sylabie
zgadywałem ich przemilczaną resztę.
– Dzień dobry – odrzekłem [...] – Muszę się z wujem pożegnać! –
rzekłem głosem stanowczym. – Dziś w nocy postanowiłem wyruszyć
w podróż daleką. Czy wuj ma co przeciw temu?
– Nie – odpowiedział wuj.
(„Nie” było jednym ze słów, które wuj wymawiał całkowicie). [...]
Rzuciłem mu się na szyję i zacząłem go ściskać i całować.
– Wuju! – zawołałem. – Żegnam cię na długo i życzę, abyś powy-
ławiał z morza wszystkie swoje rękopisy! [...]
Tegoż dnia wyjechałem konno z Bagdadu do Balsory. [...] W Bal-
sorze wsiadłem na okręt, który płynął w kraje dalekie i nieznane.

1. Zaprezentujcie zapamiętane wiadomości o bohaterach Przygód
Sindbada Żeglarza według wcześniejszego podziału. Możecie
ponownie zajrzeć do tekstu w razie wątpliwości.

2. Wykonajcie poniższe polecenia.

a. Zgromadzone przez grupę dane b. Przekażcie swoją mapę uczniom z innej grupy
uporządkujcie i przedstawcie – mają oni pięć minut na to, by zapoznać się
w formie mapy myśli. z waszymi ustaleniami i zapisać na samoprzy-
Przygotujcie ją na kartce z bloku. lepnych kartkach swoje uwagi (np. propozycje
uzupełnienia dodatkowymi informacjami).

c. Poproście o zwrot mapy d. Dopilnujcie, by w wyznaczonym czasie
i przedyskutujcie uwagi zapisane mapa myśli powędrowała do kolejnej
na kartkach. Jeśli trzeba, wpro- grupy – ta także ma prawo wyrazić opinię
wadźcie uzupełnienia i poprawki. o waszej pracy i zaproponować uzupełnienia.

77