Page 115 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.5, 2.1,
− Czytanie i pisanie poznanych liter, sylab i słów. 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, 4.1,
− Analiza sylabowa i głoskowa. 6.3)
− Ćwiczenia grafomotoryczne.
− Konstruowanie wypowiedzi ustnej.
Edukacja matematyczna II (1.1, 2.1, 2.2, 5.1,
− Rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych. 6.9)
− Przeliczanie elementów.
− Orientacja na kartce papieru.
− Rytmy.
− Zapisywanie i odczytywanie poznanych liczb.
Edukacja społeczna III (1.1, 1.2, 1.5, 1.10)
− Wypowiedzi na temat rodziny i wspólnego spędzania wolnego czasu.
− Samoocena.
Edukacja przyrodnicza IV (2.10)
− Zasady przechodzenia przez jezdnię.

Wpis do dziennika: Samoocena umiejętności.

Pytanie kluczowe: Czy łatwo jest ocenić siebie?
Cele szczegółowe
Uczeń:
− dokonuje samooceny umiejętności,
− pracuje zgodnie z instrukcją,
− współpracuje podczas wykonywania zadania,
− odczytuje sylaby i wyrazy zapisane za pomocą poznanych liter (o, a, m, t),
− dokonuje analizy sylabowej i głoskowej podanych wyrazów,
− zapisuje sylaby i wyrazy zbudowane z poznanych liter,
− zna zasady przechodzenia przez jezdnię,
− rozpoznaje i nazywa poznane figury geometryczne (koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt),
− przelicza elementy zbioru,
− ćwiczy orientację na kartce papieru, wskazuje prawą stronę i lewą stronę,
− zapisuje i odczytuje poznane liczby (1, 2),
− opowiada o swojej rodzinie,
− opowiada o tym, jak spędza czas wolny.
Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 3, 5, 6, 7.

Punkty z rozporządzenia w sprawie doradztwa zawodowego: 1.1.4, 1.1.5, 3.3.1, 4.4.2, 4.4.3.

Środki dydaktyczne: rebus, którego hasłem jest wyraz ocena (np. O + maskotka z dobrze
wyeksponowaną ceną), zainscenizowane przejście dla pieszych (np. czarna krepina, białe pa-
ski papieru), opcjonalnie kartka (dla każdego U.) do wykonania klasowego plakatu – kolażu,
kartoniki z sylabami (dla każdego U.).

ma ma tam ta ta ma
ta ma ta mo ta to

113