Page 31 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

2. Przygotowanie do zajęć – prace organizacyjno-porządkowe.
Każdy U. ma przed sobą kartkę z bloku A4, papier kolorowy, nożyczki, klej w sztyfcie, ołó-
wek i gumkę. N. mówi:
− Co widzisz, gdy idziesz do szkoły?
− Jak wyglądają budynki, droga, znaki?
− Wytnij z papieru kolorowego figury geometryczne i ułóż z nich budynki, drogę, znaki.
3. Część właściwa zajęć – wykonanie pracy Moja droga do szkoły – zapoznanie z cela-
mi w języku ucznia.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Wytnę różne kształty geometryczne z papieru kolorowego.
− Ułożę z kształtów budynki, znaki drogowe, które spotykam w drodze do/z domu ze/do szkoły.
Każdy U. wycina z papieru kolorowego kształty (koła, kwadraty, trójkąty, prostokąty, owa-
le) i układa je na kartce z bloku technicznego, tworząc kompozycję. Może rysować kształ-
ty na odwrocie kartki z kolorowego papieru, a następnie wyciąć je po śladzie. Ułożone
kształty dokładnie przykleja do kartki. Gotowa praca może zawierać budynki, drogę, zna-
ne U. znaki drogowe. N. zwraca uwagę na to, aby U. zapełnili przyklejonymi elementami
możliwie największą powierzchnię kartki. Kształty figur geometrycznych mogą być odry-
sowane lub rysowane dowolnie.
4. Prace organizacyjno-porządkowe.
U. porządkują swoje miejsca pracy.
5. Podsumowanie i zakończenie zajęć – omówienie prac i ocena koleżeńska – zapo-
znanie z celami w języku ucznia.
N. przedstawia U. cele w języku ucznia.
− Dowiem się, co to jest architektura i czym się zajmuje architekt.
− Zaprezentuję swoją pracę koleżankom i kolegom. Opowiem o niej.
N. ponownie zadaje pytania: Czym się zajmuje architekt? Co to jest architektura? Chętni U.
odpowiadają na nie, wykorzystując wiedzę zdobytą podczas zajęć. N. uzupełnia wypo-
wiedź o definicje: Architekt to specjalista w dziedzinie projektowania i wznoszenia budow-
li. Architektura to sztuka projektowania, wznoszenia i artystycznego kształtowania budowli
(Słownik języka polskiego PWN, tom 1, pod redakcją prof. Mieczysława Szymczaka, Wydaw-
nictwo Naukowe PWN, Warszawa 1999). Prezentuje i krótko omawia obrazy lub zdjęcia
z wybranymi przez siebie ciekawymi budowlami (może wybrać fotografie zabytków ar-
chitektonicznych znajdujących się w okolicy). Chętni U. omawiają swoje prace, które zo-
stają nagrodzone przez kolegów i koleżanki oklaskami. N. prezentuje prace U. na klasowej
tablicy tematycznej.

Co przynieść na kolejne zajęcia?
Każdy U. przynosi: biały talerz papierowy, farby plakatowe, pędzel, ręcznik papierowy
lub chusteczki higieniczne, czarny flamaster, kubeczek na wodę.

Przykłady wykonanych prac

29