Page 33 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

3. Część główna – ćwiczenie ustawień i reakcji na sygnały.
• Wróć na miejsce.
Dzieci biegają swobodnie po sali. Słysząc słowa N.: Wróć na miejsce!, biegną na ustalone
wcześniej miejsce zbiórki, ustawiają się w dwuszeregu, w pozycji na baczność.
• Pociągi.
Dzieci stoją w dwóch rzędach, jedno za drugim. Każde trzyma ręce na ramionach dziecka
stojącego przed nim. Na krótki sygnał gwizdkiem pociągi jadą slalomem pomiędzy chorą-
giewkami. Na długi sygnał pociągi jadą na miejsce zbiórki i ustawiają się w dwóch szeregach.
• Pastuszek i owieczki.
W rogu sali N. wyznacza za pomocą szarf zagrodę dla owieczek, reszta sali to pastwisko.
Dzieci są owieczkami, a N. pastuszkiem. Owieczki są w zagrodzie. Gdy usłyszą głos pa-
stuszka (gwizdek), wychodzą z zagrody i idą za nim na czworakach na pastwisko. Gdy
usłyszą kołysankę (śpiew N.), kładą się na ziemi i odpoczywają. Chód na czworakach po-
wtarzamy kilka razy, a następnie owieczki wracają za pastuszkiem do zagrody.
4. Ćwiczenia kończące zajęcia.
• Zmiana miejsc.
Dzieci stoją w dwuszeregu. Jedno z nich, wyznaczone przez N., dokładnie przygląda się
ustawieniu, po czym wychodzi. W tym czasie jedna osoba zmienia swoje miejsce. Dziecko,
które wyszło, po powrocie odgaduje, kto nie jest na swoim miejscu.
• Przekaż piątkę.
Dzieci stoją w dwuszeregu. Na hasło N. pierwsze stojące w szeregach dzieci uderzają
w dłonie kolegów stojących obok. Te robią to samo itd. dotąd, aż ostatnie dzieci odbiorą
klaśnięcie. Wówczas przekazanie piątki następuje w drugą stronę.
5. Zbiórka – podsumowanie zajęć.
N. dokonuje oceny pracy dzieci na zajęciach. Chwali te pozytywnie wyróżniające się pod-
czas ćwiczeń. Przypomina o ustaleniach dotyczących zmiany stroju i konieczności umycia
rąk po zajęciach.

TEMAT ZAJĘĆ 2: Zabawy orientacyjno-porządkowe z wykorzystaniem szarf i woreczków
Cele szczegółowe
Uczeń:
− wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w sali gimnastycznej,
− stosuje poznane zasady bezpieczeństwa,
− przestrzega reguł,
− uczestniczy w zabawach ruchowych oraz orientacyjno-porządkowych,
− reaguje na ustalone sygnały.

Przybory: szarfy, woreczki.
Przebieg zajęć
1. Przygotowanie dzieci do zajęć ruchowych: przebranie się, zbiórka, sprawdzenie przy-
gotowania dzieci do zajęć, przypomnienie zasad bezpieczeństwa.
2. Część wstępna – rozgrzewka – przygotowanie organizmu do zadań ruchowych.
• Zabawa ze śpiewem.
Dzieci w luźnej gromadce biegają po sali. Naśladują ruchami rąk pływanie łabędzi i śpiewają:
Po szerokim stawie pływają łabędzie, pływają łabędzie.
Kto swego nie znajdzie, ten stać w kole będzie.
Dzieci dobierają się parami, dziecko bez pary staje w środku (jeśli jest parzysta liczba dzieci,
N. także bierze udział w zabawie). Pozostałe maszerują po obwodzie koła, trzymają się za
ręce i śpiewają:
31