Page 38 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1
P. 38

Dzień 1. W naszej szkole


                                                                     Punkty z podstawy
                               Treści programowe                        programowej
                                                                       z 14.02.2017 r.
          Edukacja polonistyczna                                     I  (1.1,  1.2,  1.5,  2.1,
             − Słuchanie i analizowanie wiersza Jolanty Okuniewskiej Witaj, szkoło!   2.2, 2.3, 2.4, 5.1, 6.3)
             − Ćwiczenia grafomotoryczne.
             − Wyróżnianie słów w zdaniu.
          Edukacja matematyczna                                      II (1.2, 1.3, 4.1, 6.1,
             − Klasowa wizytówka – przeliczanie, porównywanie, gromadzenie i interpre-  6.9)
            towanie danych.
             − Tworzenie wykresów.


         Wpis do dziennika: Ustalenie odpowiedzi na pytanie: Co to jest wykres i do czego służy? Gro-
         madzenie i interpretowanie danych. Tworzenie wykresów prezentujących dane dotyczące
         dzieci z klasy. Układanie zdań. Wyróżnianie i przeliczanie wyrazów w zdaniu. Analiza wiersza
         Jolanty Okuniewskiej Witaj, szkoło! Rozwiązywanie zagadek. Rozmowa na temat aktywności
         dzieci w szkole. Ćwiczenia grafomotoryczne.

         Pytanie kluczowe: Co to jest wykres i do czego służy?

         Cele szczegółowe
         Uczeń:
            −  przelicza w zakresie 20,
            −  odczytuje dane z wykresu słupkowego,
            −  zaznacza dane na wykresie słupkowym,
            −  układa zdania zgodne z kryteriami zawartymi w poleceniu,
            −  wyróżnia i przelicza słowa w zdaniu,
            −  odpowiada na pytania do wysłuchanego wiersza,
            −  rozwiązuje zagadki związane ze szkołą,
            −  wypowiada się pełnym zdaniem,
            −  współpracuje w parze lub w zespole,
            −  przestrzega zasad podczas zabaw i wykonywania zadań.

         Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 3, 5, 6, 7.

         Środki dydaktyczne: arkusze szarego papieru z osią liczbową ustawioną poziomo i pionowo
         (osie liczbowe analogiczne do P.M., cz. 1, s. 9), dwie karteczki samoprzylepne (dla każdego U.) do
         stworzenia wykresów słupkowych przedstawiających: 1. kolor włosów dzieci, 2. kolor oczu dzie-
         ci z klasy, kolorowe flamastry lub piktogramy symbolizujące kolor włosów i oczu dzieci z klasy.
         Proponowany przebieg zajęć

         1.  Powitanie – zabawa Witam każdego, kto… (przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 6).
         2.  Zapoznanie z celami zajęć.
            N. informuje U., że w najbliższym tygodniu będą używać wykresów, rozwiązywać zagadki
            i łamigłówki, zdobywać wiedzę o mózgu, o sobie nawzajem i o tym, jak być razem.


    36
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43