Page 40 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

8. Zabawa Powiedz zdanie, policz wyrazy (tu w wersji Dokończ zdanie: W mojej szkole lu-
bię… przewodnik metodyczny, cz. 1, s. 35).
9. Rozmowa na temat wiersza Jolanty Okuniewskiej Witaj, szkoło! P.Z., cz. 1, s. 12.
• Słuchanie wiersza czytanego przez N. i rozmowa na jego temat.
− Dlaczego dziewczynka jest zadowolona?
− Z kim się pożegnała na stacji?
− Co będzie robić w szkole?
− Czym dziewczynka wracała do domu?
− Jak sądzisz, dlaczego dzieci cieszą się, że są uczniami?
10. Rozwiązywanie zagadek. P.Z., cz. 1, s. 12.
N. czyta zagadki z podręcznika. Chętni U. podają ich rozwiązania (plecak/ tornister, szkoła).
• Wykonanie zadania 4.
− Co należy zabrać w plecaku do szkoły?
− Jak myślisz, jakie marzenia mogą mieszkać w piórniku? (Np. te związane z ładnym pisaniem
lub rysowaniem).
11. Rozmowa na temat tego, co robią dzieci w szkole. Układanie zdań, przeliczanie
słów – zapoznanie z celem w języku ucznia. P.Z., cz. 1, s. 13.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Buduję zdania, przeliczam w nich wyrazy.
• Wykonanie zadań 5 i 6.
− Przyjrzyj się zdjęciom. Powiedz, co robią dzieci w szkole.
− Wskaż wybrane przez ciebie zdjęcie. Ułóż zdanie na jego temat. Policz słowa w tym zdaniu.
Zadanie 2. U. mogą wykonać w grupie lub w parze. Następnie N. pyta, kto wybrał zdjęcie
1., 2., 3., 4., 5., 6. i wskazuje lub losuje U., którzy przedstawią swoje zdania.
12. Zabawa ruchowa Pokaż ruchem.
Chętni U. przedstawiają ruchem, co robią w szkole, np.: rysują, skaczą, biegają (na zaję-
ciach ruchowych), rozmawiają, słuchają, liczą, pomagają innym. Zadaniem pozostałych
jest odgadnąć, o jakie czynności chodzi.
13. Układanie zdań, wyróżnianie słów w zdaniu. Ć.Z., cz. 1, s. 14.
• Wykonanie zadania 2.
− Ułóż zdanie do każdego obrazka. Narysuj nad obrazkami, według wzoru, tyle kresek, ile słów
słyszysz w każdym zdaniu.
Jeśli jest taka możliwość, warto wysłuchać wszystkich ułożonych zdań i przeliczyć użyte
słowa. Jeśli nie ma takiej możliwości, U. mogą sprawdzić pracę w parze i wyjaśnić z N.
ewentualne wątpliwości.
14. Ćwiczenia grafomotoryczne. Ć.Z., cz. 1, s. 13.
• Wykonanie zadania 1.
− Rysuj szlaczki na tornistrze. Pokoloruj rysunek.
15. Podsumowanie zajęć.
• Przypomnienie, czym jest wykres. Odwołanie się do wykresów prezentujących dane do-
tyczące dzieci z klasy.
16. Propozycja pracy własnej w domu.
− Przygotuj na jutro jedną ciekawostkę lub dwie ciekawostki na temat mózgu.

38