Page 45 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Wpis do dziennika: Ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała oraz orientacji w prze-
strzeni. Formułowanie odpowiedzi na pytania do wysłuchanego tekstu. Ustalanie odpowie-
dzi na pytanie: Co zrobić, żeby każdy w naszej klasie czuł się dobrze? Tworzenie regulaminu kla-
sowego. Wyjaśnienie pojęć: współpraca, wzajemna pomoc.

Pytanie kluczowe: Co można zrobić, żeby w naszej klasie każdy czuł się dobrze?

Cele szczegółowe
Uczeń:
− orientuje się w schemacie własnego ciała (wskazuje prawą rękę, lewe ucho itp.),
− orientuje się na kartce papieru, rozumie pojęcia: w górę, w dół, w prawo, w lewo,
− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,
− podaje przykłady zasad, które powinien zawierać regulamin klasowy,
− wyjaśnia pojęcia: współpraca, wzajemna pomoc,
− posługuje się symbolami – piktogramami,
− współpracuje w zespole,
− uważnie słucha innych,
− czeka na swoją kolej, aby się wypowiedzieć.

Rozwijane kompetencje kluczowe: 1, 3, 5, 6, 7.

Środki dydaktyczne: karteczki samoprzylepne (dla każdego U.), pionek lub żeton (dla każde-
go U.), piktogramy (takie same jak w Ć.Z., cz. 1, s. 95) w dużym formacie, paski papieru do za-
pisywania proponowanych przez U. punktów regulaminu klasowego, flamastry, kilka białych
kartek, ewentualnie tusz do odciśnięcia odcisku palca przez U., tablica demonstracyjna nr 5.

Proponowany przebieg zajęć
1. Powitanie.
• Nawiązanie do poprzednich zajęć, ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała.
− Wczoraj rozmawialiśmy o mózgu. Wiemy, że dobrze na niego działa ruch i wykonywanie różnych
zadań. Poćwicz swój mózg. Posłuchaj uważnie poleceń i wykonaj je najszybciej, jak potrafisz.
− Stań na prawej nodze i dotknij lewą ręką nosa.
− Podskocz 3 razy na lewej nodze.
− Złap lewą dłonią za prawy łokieć.
− Zamknij prawe oko.
− Klęknij na lewym kolanie, a prawą dłonią złap się za lewe ucho.
− Stań naprzeciw koleżanki/ kolegi z ławki.
− Podaj koleżance/ koledze prawą rękę.
− Pokaż palcem swoje prawe ucho.
− Wskaż lewe kolano koleżanki lub kolegi.
2. Ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni. Ć.M., cz. 1, s. 12.
• Wykonanie zadania 1.
− Przyklej elementy obrazka zgodnie z poleceniami: piłeczka do tenisa – w prawej dłoni dziew-
czynki w zielonych spodenkach, piłka – przy prawej nodze chłopca w czerwonych spoden-
kach, kij hokejowy w prawej ręce chłopca w zielonych spodenkach, skrzynka z kręglami –
z prawej strony obrazka, pachołek – z lewej strony obrazka.
U. uważnie słuchają kolejnych punktów polecenia i naklejają brakujące elementy. Mogą
wykonywać zadanie w parach – na zmianę ustawiają się tak, jak dziecko na obrazku. Dzię-
ki temu łatwiej będzie im określić, gdzie należy nakleić brakujący element.

43