Page 43 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

− Co pomaga nam się uczyć? Skreśl niewłaściwe obrazki.
Właściwe elementy to: ruch (pływanie, spacerowanie, jazda na rowerze), wypoczynek
(łóżko, woda, zdrowa żywność: warzywa i owoce, kanapka z serem i warzywami, jogurt
naturalny (bez cukru). Skreślone powinny zostać: chipsy (niezdrowa, tłusta i słona przeką-
ska), ciastka (niezdrowa słodka przekąska i tabliczka czekolady mlecznej).
N. zwraca uwagę, że na koncentrację i pamięć dobrze wpływa zjedzenie kilku kostek gorz-
kiej czekolady, która w składzie ma więcej kakao niż czekolada mleczna.
8. Analiza i synteza głoskowa – zabawa Ile głosek? Ć.Z., cz. 1, s. 16.
• Wykonanie zadania 2.
− Pod każdym zdjęciem narysuj tyle kółek, ile głosek słyszysz w jego nazwie.
Podczas wykonywania zadania warto podkreślać, że zaprezentowane obiekty są elemen-
tami zdrowego stylu życia.
9. Ćwiczenie grafomotoryczne. Ć.Z., cz. 1, s. 16.
• Wykonanie zadania 3.
− Rysuj szlaczek po śladzie.
Warto uświadomić U., że szlaczek, który tworzą, przedstawia połączone ze sobą neurony,
czyli komórki, które budują nasz układ nerwowy (są w mózgu i w nerwach, które łączą
mózg z innymi narządami naszego ciała).
10. Masaż mózgu – kolorowe sudoku. Ć.M., cz. 1, s. 11.
• Wykonanie zadania 2.
− Odkryj zasadę ułożenia kolorów w pierwszym sudoku. Uzupełnij pozostałe – pokoloruj białe
pola na właściwe kolory.
• Odczytanie przez N. informacji dotyczących sudoku.
• Próba ustalenia przez U. zasad, zgodnie z którymi rozwiązuje się sudoku.
• Omówienie zasad. (W tym sudoku zostały użyte cztery kolory – pomarańczowy, żółty, nie-
bieski i zielony. W poprawnie uzupełnionym diagramie w każdym rzędzie: pionowym, po-
ziomym i na skos muszą być wykorzystane cztery kolory. Kolory nie mogą się powtarzać.
W duży kwadrat zostały wbudowane cztery małe kwadraty, w ich wnętrzu też powinny się
znajdować kwadraty w czterech kolorach).
• Uzupełnienie pozostałych diagramów.
• Jako zadanie dodatkowe można zaproponować U. uzupełnienie kolejnego sudoku lub
jego samodzielne zaprojektowanie.
Tym razem U. wykorzystają układ figur geometrycznych. Mogą wycinać i wklejać figury
lub je narysować.
11. Przedstawienie siebie za pomocą danych liczbowych. Ć.M., cz. 1, s. 10.
• Wykonanie zadania 1.
− Opisz siebie za pomocą liczb. Możesz pisać cyfry, rysować kropki lub kreski albo inne symbole.
Zwrócenie uwagi U., że w tym zadaniu bardzo ważne jest staranne wykonanie pracy i kre-
atywne myślenie – wymyślenie ciekawego sposobu przedstawienia kolejnych informacji.
• Prezentowanie prac – spacer połączony z oglądaniem prac innych osób.
− Sprawdź, kto ma podobne informacje do twoich.
− Która informacja powtarza się najczęściej?
To zadanie może być pracą domową. Jeśli tak się stanie, prezentacji i omówienia prac
należy dokonać kolejnego dnia.
12. Praca techniczna: Jak dbać o mózg. Poradnik. W., karta 38B.
• Instrukcja:
− Połóż kartkę przed sobą pionowo.
− Złóż kartkę na pół (dół do góry), zaznacz mocno linię zgięcia.
− Rozłóż kartkę.

41