Page 26 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

6. Kolorowanie sygnalizatora świetlnego. Rozmowa na temat tego, gdzie znajdują się
takie urządzenia, do czego służą, komu szczególnie pomagają. Ć.Z., cz. 1, s. 11.
• Próba ustalenia odpowiedzi na pytanie: Jak bezpiecznie przejść przez jezdnię, jeśli nie ma
sygnalizatora? Konkluzja: Trzeba znać zasady przechodzenia przez jezdnię.
• Wykonanie zadania 2.
− Pokoloruj po jednym świetle na każdym z sygnalizatorów. Powiedz, co oznaczają kolory świateł.
7. Nauka prawidłowego przechodzenia przez jezdnię.
N. przedstawia U. cel w języku ucznia.
− Wiem, jak bezpiecznie przechodzić przez jezdnię i poruszać się przy drogach.
8. Słuchanie wiersza Janusza Piechocińskiego Na przejściu. P.Z., cz. 1, s. 10; P.Z., cz. 1, s. 11.
N. prosi U., aby uważnie posłuchali wiersza Na przejściu i zapamiętali, w którą stronę nale-
ży najpierw spojrzeć.
− Posłuchaj wiersza i powiedz, jak należy się zachowywać, gdy zamierzamy przejść przez ulicę.
− W którą stronę należy najpierw spojrzeć?
− Dlaczego?
− W którą stronę należy spojrzeć później?
− Kiedy wolno wejść na jezdnię?
− Dlaczego młodsze dzieci powinny być na przejściu z kimś dorosłym?
− Dlaczego, przechodząc przez jezdnię, trzeba się nadal rozglądać?
• Wykonanie zadania 3.
• Analizowanie kolejnych etapów bezpiecznego przechodzenia przez jezdnię.
− Przyjrzyj się uważnie zdjęciom. Opowiedz, co należy kolejno zrobić przed wejściem na jezdnię.
N. staje tyłem do U. U. stają przy ławkach i jeszcze raz, słuchając wiersza, prezentują pra-
widłowe przechodzenie przez jezdnię.
9. Omówienie ilustracji w podręczniku. P.Z., cz. 1, s. 10-11.
• Wykonanie zadania 1.
− Opowiedz, co przedstawia obrazek. Oceń zachowanie każdego z uczestników ruchu drogo-
wego. Co można poradzić chłopcu z piłką?
• Zwrócenie uwagi na niewłaściwe zachowanie osoby z telefonem komórkowym oraz
dziewczynki na rowerze – rower należy przeprowadzić przez przejście dla pieszych, jazda
na rowerze jest dozwolona na przejeździe rowerowym. (Aby zadbać o swoje bezpieczeń-
stwo, przed wejściem na jezdnię, nawet na przejściu dla pieszych na zielonym świetle,
zawsze trzeba się rozejrzeć).
• Zwrócenie uwagi na osobę niewidomą przechodzącą przez przejście dla pieszych. Po-
mocny dla niej może być sygnał dźwiękowy wydawany przez sygnalizator. Czasami osoby
przechodzące przez jezdnię mogą potrzebować pomocy. W takiej sytuacji należy zapytać:
Czy potrzebuje pani/ pan pomocy? Jak mogę pani/ panu pomóc?
• Omówienie prawidłowego sposobu poruszania się poboczem bez chodnika. (Należy iść
tak, aby widzieć nadjeżdżające auto).
• Wykonanie zadania 5.
− Przyjrzyj się zdjęciom. Którą stroną ulicy poruszają się piesi? Dlaczego?
• Rozwiązywanie zagadek (znak drogowy, odblaski).
10. Wyjście na boisko lub, jeśli to możliwe, na mało uczęszczaną drogę, aby poćwiczyć
przechodzenie przez jezdnię zgodnie z poznanymi zasadami. P.Z., cz. 1, s. 11.
• Wykonanie zadań 4 i 5.
− Poćwicz „przechodzenie przez jezdnię” na boisku szkolnym.
− Obserwuj ruch uliczny w okolicy szkoły.

24