Page 23 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

Warto przy tej okazji ustalić grafik podlewania kwiatów przez dyżurnych, np. wyznaczyć
konkretne dni i ustalić właściwą ilość wody.
10. Ustawienie klasowych kwiatów w kąciku zieleni.
11. Ćwiczenie analizy i syntezy sylabowej oraz percepcji wzrokowej. Ć.Z., cz. 1, s. 9.
• Wykonanie zadań 1 i 2.
− Znajdź 10 różnic między obrazkami. Zaznacz je znakiem na obrazku z prawej strony.
(U. mogą sprawdzić pracę w parach).
− Nazwij przedmioty i rośliny przedstawione na zdjęciach. Pod każdym zdjęciem narysuj tyle
kresek, ile sylab słyszysz w jego nazwie. (Konewka, kaktus, doniczka, wazon, storczyk, kran,
paprotka lub paproć, pelargonia).
• Ciekawostki o przedstawionych kwiatach:
Storczyki należy podlewać rzadko, ale obficie; w naturze rosną w lasach tropikalnych.
Paprocie rosły już w czasach, gdy na Ziemi żyły dinozaury.
Pelargonia to bardzo popularny, wytrzymały kwiat hodowany np. na balkonach.
12. Relaksacja przy muzyce – historia roślinki. płyta CD 2
N. włącza nagranie z muzyką relaksacyjną. Prosi, by dzieci odegrały ru-
chem usłyszaną historię: Wyobraź sobie, że jesteś młodym drzewem. Two-
je korzenie trzymają cię w ziemi. To dobrze. Dzięki temu się nie przewracasz
i masz dostęp do wody. Nad tobą świeci słońce. Twoje gałęzie i listki delikatnie
wyciągają się ku niemu. Czujesz lekki powiew wiatru, który porusza twoimi
gałęziami. Wiatr cichnie...
13. Ćwiczenie orientacji w schemacie ciała. Ć.M., cz.1, s. 7.
• Wykonanie zadania 1.
− Opowiedz, co widzisz na ilustracji.
− Co mają w rękach dzieci?
− Powiedz, w której ręce trzyma konewkę dziewczynka, a w której chłopiec. Pokoloruj lewy but
każdego dziecka na niebiesko.
− Jak myślisz, co robią te dzieci?
Jeśli jest wystarczająca ilość czasu, U. mogą pokolorować ilustrację. Może to być też zada-
nie dla chętnych.
14. Podsumowanie zajęć – miniquiz. Ć.M., cz. 1, s. 7.
U. mogą ustalać odpowiedzi w parach lub w zespołach.
− Wymień, czego roślina potrzebuje do życia.
− Co w naszej sali ma kształt kwadratu, koła, prostokąta, trójkąta?
− Podaj nazwy przynajmniej dwóch roślin doniczkowych.
− Podaj nazwy przynajmniej dwóch drzew.
− Wskaż moją prawą dłoń.
− Podziel na sylaby wyraz: aloes.
− Podziel na głoski wyraz: wazon.
• Wykonanie zadania 2.
− Połącz kropki według wzoru. Pokoloruj starannie rysunek. Z prawej strony rysunku dorysuj
konewkę.

21