Page 20 - 882928_ATC_MET_Kl-1_Cz-1

16. Wykonanie zadań w zeszycie ćwiczeń. Ć.Z., cz. 1, s. 8.
• Wykonanie zadań 5 i 6.
− Dokończ rysować szlaczek.
− Rozwiąż zagadki. Narysuj w ramce rozwiązanie jednej z nich.
17. Podsumowanie zajęć.
• Odwołanie się do celów zajęć z listy tygodniowej.
(Znam moją szkołę. Wiem, kto w niej pracuje. Rozróżniam strony – prawą i lewą. Wiem, co ozna-
czają pojęcia: pod, nad, obok, przed, za, po prawej, po lewej. Przeliczam w zakresie 10. Porządkuję,
uzupełniam rytm. Dzielę wyrazy na sylaby i na głoski. Uważnie słucham poleceń, przestrzegam
ustalonych zasad. Pracuję najlepiej, jak potrafię. Współpracuję w parze lub w zespole).
18. Propozycja pracy własnej w domu. W., figury geometryczne
• Przygotowanie (wypchnięcie) figur geometrycznych z Wyprawki.
Dzień 4. Rośliny wokół nas

Punkty z podstawy
Treści programowe programowej
z 14.02.2017 r.
Edukacja polonistyczna I (1.1, 1.2, 1.5, 2.1,
− Synteza i analiza sylabowa i głoskowa. 2.2)
− Wyszukiwanie różnic na ilustracjach, porównywanie ich.
− Rozwiązywanie zagadek.
Edukacja matematyczna II (1.1, 5.1, 6.9)
− Rozpoznawanie podstawowych figur geometrycznych.
− Rozróżnianie kierunków i stron: lewo, prawo.
Edukacja przyrodnicza IV (1.1, 1.4, 1.5)
− Poznanie roślin znajdujących się w otoczeniu szkoły i w sali lekcyjnej.
− Potrzeby roślin.

Wpis do dziennika: Rozpoznawanie i wskazywanie figur geometrycznych. Rozróżnianie stron
– prawej i lewej. Rozpoznawanie drzew rosnących w otoczeniu szkoły i roślin w sali lekcyjnej.
Poznanie potrzeb roślin. Formułowanie odpowiedzi na pytanie: Do czego są potrzebne rośliny?
Wystawa kwiatów doniczkowych połączona z krótką prezentacją. Analiza i synteza głoskowa
i sylabowa. Wielozdaniowe wypowiedzi inspirowane ilustracją i doświadczeniami dziecka.

Pytania kluczowe: Jak wygląda Kraina Geometrii? Do czego są potrzebne rośliny?
Cele szczegółowe
Uczeń:
− wymienia, czego roślina potrzebuje do prawidłowego rozwoju,
− rozpoznaje rośliny omawiane na zajęciach,
− wymienia przynajmniej po dwie nazwy drzew znajdujących się w otoczeniu szkoły i na-
zwy roślin doniczkowych,
− rozróżnia strony – prawą i lewą,
− wskazuje prawą stronę i lewą stronę osoby stojącej na wprost niego,
− dokonuje analizy i syntezy sylabowej i głoskowej,
− bierze udział w rozmowie kierowanej,
− udziela odpowiedzi na pytanie pełnym zdaniem,
− sprawnie wycina, dopasowuje i przykleja elementy,
− wykonuje zadanie zgodnie z poleceniem,
− współpracuje w parze lub w zespole podczas wykonywania zadania.

18